嘹亮 黄晕 烘托
jìng mò
静默
shū huó
舒活
xīn xīn rán fán huā nèn yè
欣欣然 繁花嫩叶
yìng hè
应和
dǒu sǒu
suō zhǎng
呼朋引伴 抖擞精神 花枝招展 蓑 涨
用心倾听范读，并思考：
1、文章写了春天哪些景象，并给每个景 象写上一个小标题？ 2、作者对春天怀着怎样的情感？请给文 章划分层次。
春雨图
雨 花﹀针是，⌒最像寻细常丝的，，密一密下地就斜是织三•着两•，天•人。家可屋别顶恼上。看全，笼像着牛一• 毛层• ⌒，薄像烟。
•• ••
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树叶子﹀却绿得发亮，小草﹀也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯
了，一点点•黄晕的光，烘托出一• 片 安静而和平的夜。乡下去⌒，
小路上，⌒石桥边，有撑起• 伞•
－－
•
••••
嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶﹀飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，
有名字的• ⌒，没名字的，散在草• 丛里•﹀像眼睛⌒•，•像星星，还眨呀
•
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••
修辞手法，做到
动静结合、虚实结合、多种感官相结合。
“ 吹﹏面﹏不﹏﹏寒﹏杨﹏柳﹏风”，不错的，像母• 亲• 的• •手抚• 摸• 着你。风里﹀带
•
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的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是
工夫，⌒有的是希望。
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一年之计在于春，充满希望。 积极向上、赞美。
赞春
春天﹀像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，
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•
他生长着。
春天﹀•像• 小姑娘，花枝招展的，笑着，⌒走着。
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春天 像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰
教学目标：
猜猜：什么季节的景象？
描绘春天的成语和诗句
诗句
成语
好雨知时节，当春乃发生。
春意盎然、百花齐放、随风潜入夜，润物细无声。
春暖花开、春色满园、清明时节雨纷纷，
草长莺飞 、莺歌燕舞 路上行人欲断魂。
……
满园春色关不住，
一枝红杏出墙来。
朱自清
朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省
扬州市人,散文家、诗人、学者、 民主战士。
赞春(第8~10段): 赞美春天的新、美、力的特点
比喻、拟人、排比的修辞手法。
春
朱自清
让我们继续欣赏如诗如画的春之
春 写景实吧！
写 意
说出你最喜欢其中的哪幅图？并 说出理由。
抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、 积极进取、奋发向上的思想感情。
作业布置：
1、有感情朗读并背诵全文；
2、根据要求完成下面题目
春
绘春
花朵朵、花色艳、花味甜 春花图(4)：喜爱、赞美之情
（第2~7段）
拟人、比喻、排比修辞手法
春风图(5)：和煦、温柔。喜爱、幸福、赞美之情
引用、拟人修辞手法，触觉、嗅觉、听觉等感官
春雨图(6)：细密、轻盈、连绵、闪烁。
欣喜、喜爱、赞美之情。
比喻、拟人、排比修辞手法
迎春图(7)：充满希望积极向上、赞美之情
（1）给汉字注音，给拼音写汉字。
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
抖 擞 嘹 亮 应和 朗 润 卖弄
Qīng fēng kē cháo suō dài
wán zhuǎn
( ) ( ) 披着（ ） ( )着笠 (
)
（2）根据课文内容，在划线中填上原文的内容。 ， 不错的，像母亲的手 着你。风里带来些新翻
有诗文集《踪迹》、散文集《欧 游杂记》、《背影》,以及一些文艺论
著，收在《朱自清文集》里 。
散文代表作有：《绿》、 《春》、《荷塘月色》、《背影》等。
预习检测：读一读下面的词语
Lǎng rùn yù n nià ng mà i nò ng wǎn zhuǎn
朗润 酝酿 卖弄 宛转
liáo liàng huáng yùn hōng tuō
段“我心中的美景”的语段。
词语： 朗润、清脆、嘹亮、花枝招展、 呼朋引伴、酝酿
第1段 总 写 春 的 轮 廓
第2段
春 草 第2~7段
图
春 花 图
春春 风雨 图图
迎 春 图
第3段 第4段 第5段 第6段 第7段
第8~10段
朗读指导
温馨提示：
1、发音吐字准确清晰，力求顺畅流利； 2、全身心地投入，有充沛的感情，将文章的情感读出来； 3、掌握一些朗读的表达技巧，将阅读感受传达给他人； 4、标出语句中的重音和停连，读出抑扬顿挫，轻重缓急的美感。
•• •• 慢慢走着的人；还有
地里工作的
农夫，披着蓑⌒，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨
•• •
•
里 静默着。
细密、轻盈、连绵、闪烁。
比喻、拟人、排比。轻柔、欣喜、喜爱、赞美之情。
迎春图
天上风筝﹀渐渐多了，地上孩子﹀也多了。城里乡
下，家家户户，⌒老老•小小，他们也赶趟儿• 似的，一个
个都出来了。舒活舒活筋骨⌒，抖擞抖擞精神，各做各
一切都象刚睡醒的样子，欣欣然
张开了－眼－。山﹀朗润• 起• 来了⌒，水﹀涨起
•
－••
－•
来了，⌒太阳的脸﹀红起来了。
－－
•
拟人（睡醒、张开了眼、脸红起来）、排比。
欣喜、赞美之情
小－草－偷• 偷• 地﹀从土里钻• 出来，嫩嫩的⌒，绿绿的。园子里⌒，
田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，
打两个滚⌒，踢几脚球⌒，赛几趟跑•⌒，捉几回• 迷藏。• 风﹀轻
的
，混着
，还有各种花的香，都在微微 ＿
的空气里酝酿。鸟儿将 安在繁花嫩叶当中，高兴起来
了，呼朋引伴
地卖弄清脆的 ，唱出 的曲子， 与＿＿ 应和着。
牛背上牧童的
，这时候也成天
地响。
作业布置：
3、按要求完成题目（二选一）
（1）在文中任选一句或一段，品析写得好在哪。 （2）将下面所给的词，任选几个，连写成一
来些新翻﹀的
泥土气息⌒，混着青草味儿，还有各种花的香
••
•••
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都在微
微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢﹀ 安在繁花嫩叶当中，高兴起
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••••
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来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流
••
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水 应和着。牛背﹀上 牧童的短笛，这时﹀候 也成天嘹亮地响。
••
和煦、温柔。
触觉、嗅觉、听觉等多种感官，运用引用、拟人等修辞 手法来写。
【朗读符号】：
···─和﹏重音号。···为主要重音，─为次要重音，﹏为悠扬重音。 ﹀停顿号。不论有无标点符号均可用，停顿的时间稍稍加长。 ⌒连接号。只用于有标点符号的地方，表示缩短停顿时间，连起来读。
盼望着，⌒盼望着，东风来了，
••
••
•
春天的脚步﹀ 近了。
——
•
期盼、急切、欣喜之情
反复（盼望着、盼望着）、拟人（来、脚步近了）
悄•－悄的，⌒草﹀•软绵绵的。•
•
可爱、生机勃勃、有顽强的生命力。
拟人（偷偷、钻） 排比。喜爱、赞美之情。
桃树、杏树、梨树，你不让我⌒，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火⌒，粉的像霞⌒，白的﹀像雪。花里带着甜味• 儿，闭• 了• 眼• ，
－ • － •－ •
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树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下﹀成千成百的蜜蜂
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脚，他﹀领着我们上前去。
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比喻、拟人、排比的手法。
赞美春天的新、美、力的特点。
： 盼春（ 第1段）
期盼、急切、欣喜之情 反复、拟人的修辞手法
万物复苏。欣喜、赞美之情
总写春的轮廓(2)拟：人、排比的修辞手法
可爱、生机勃勃、顽强的生命力 春草图(3)： 喜爱、赞美之情
拟人、排比的修辞手法，侧面描写