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·
研 学
探究 1 (预测与选择·科学精神)你是否赞成这位医生的说法？ 素 养
议 题
其错误何在？
达 标
·
提
固
素
提示：这位医生错在没有准确把握“内科”和“外科”的内涵， 双
养
基
从而混淆了二者的外延。
知
课
识 整
探究 2 (辨析与评价·科学精神)上述材料给我们什么启示？
时 分
理
层
巧 调
提示：把握概念，要运用种加属差的方法下定义，要正确认识
11
·
素
研 学
养
议
达
题
全面理解定义
·
标
提
固
素
双
养 特点 用简明的语句揭示出概念所反映的客观事物的本质属性
基
结构 被定义项、定义项和定义联项
知
课
识
时
整 方法 种差加属概念
分
理
层
巧 调
规则 具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性
作 业
用
第 2 单 元 第2 框明确 概念的 方法导 学课件 PPT-高 中政治 统编版 选择性 必修3【 完美课 件】
作 业
用
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·
素
研 学
养
议 题
②定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯
达 标
·
提 素
“同语反复”或“循环定义 ”的逻辑错误。
固 双
养
基
③定义一般不能用否定形式。否则，就会犯“否定定义 ”的逻
知
课
识 辑错误。
时
整
分
理 巧
④定义不能用比喻。否则，就会犯“比喻定义 ”的逻辑错误。
层 作
调
业
用
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素
研 学
养
议 题
[想一想] 正确地进行定义，应该遵守哪些逻辑规则？
·
达 标
·
素
研 学
[典例] 如果下列语句都是明确概念的逻辑方法，它们是否正 养
议
达
题 确？为什么？
·
标
提
固
素 养
(1)工人——中国工人——四川工人
双 基
(2)木材就是木料。
知
课
识
(3)逻辑学不是心理学。
整
时 分
理 巧
(4)语句分为主语与谓语。
层 作
调
业
用
(5)电视机可分为彩色、黑白、进口三种。
(6)一年分为春、夏、秋、冬四季。
养 达
题
标
提 错误。
·
固
素
双
养
基
探究 2 (预测与选择·科学精神)如何避免上述定义过程中的错
·
·
知 误？
识
课 时
整 理
提示：概念和定义要反映事物的本质属性，单个部位都不是大
分 层
巧
作
调 象的本质属性；定义项与被定义项的外延必须全同，单个部位与大 业
用
象的范围并不一致。
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整
分
理
层
巧 头还扎在肉里头，怎么不取出来？”医生说：“这是内科的事，与 作
调
业
用 外科无关。”
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素
研 学
养
议
达
题 提
1．定义的含义：定义是从 内涵方面明确概念的逻辑方法。给一
·
标 固
素
双
养 个概念下定义，就是用简明的语句 揭示概念所反映的客观事物的本 基
知 质属性。
课
识
时
整 理
2．定义的逻辑结构：定义由被定义项 、定义项和定义联项三部
分 层
巧
作
调 分构成。
业
用
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素
研 学
养
议
A．正确，是对儿童本质属性的反映
题
达 标
·
提 素
B．正确，遵循了必要的逻辑规则
固 双
养
基
C．错误，没有概括儿童的外延
知 识
D．错误，违背了逻辑规则
课 时
整
分
理
层
巧
D [题干对儿童下的定义，违背了“定义不能用比喻”的逻辑 作
调
业
用 规则，故错误。]
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提
固
素
双
养
提示：定义的四个逻辑规则包括：定义项与被定义项的外延必 基
知 须全同，定义项不能直接或间接地包含被定义项，定义一般不能用 课
识
时
整 否定形式，定义不能用比喻。
分
理
层
巧
作
调
业
用
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作 业
用
对象、把握其本质属性。
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素
研 学
养
议
达
题
标
·
提 素
1．划分的含义：划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。它是
固 双
养
基
依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类 。小类是大类
[思维建模]
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·
研 审设问 答案唯一性选择题
学
素 养
议 题
审材料 定义的最基本、最常用的方法
达 标
·
提
固
素
“属概念”和“种差”相加构成定义项，用定义联项将被定 双
养
基
义项和定义项联结起来，就构成定义。这是定义的最基本、
知 识
析选项 最常用的方法，故正确答案为 D 项。A 项是实现由感性认识
课 时
整
·
素
研 学
养
议 题
提
第二单元 遵循逻辑思维规则
·
达 标
固
素
双
养
基
第四课 准确把握概念
知
课
识 整
第二框 明确概念的方法
时 分
理
层
巧
作
调
业
用
·
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2
·
学习任务
核心素养
素
研 学 议
1.描述与分类：明确下定义和划分 1.科学精神：知道定义的
养 达
题
的含义。
提
含义、结构和方法、规则， 标 固
·
素 养
2．解释与论证：下定义的方法。 正确认识划分的含义，明
调
业
用 摸到了腿，他说：“大象像一根粗粗的柱子。”
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探究 1 (描述与分类·科学精神)上述盲人犯了什么错误？
素
研 学 议
提示：没有揭示事物的本质属性，且犯了“比喻定义”的逻辑
知
课
识
B．恰当地使用比喻
整
时 分
理
层
巧
C．划分的方法
作
调
业
用
D．种差加属概念
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研 学
议题二| 明确外延的方法
素
养
议
达
题
标
·
提 素
固
有个医生自称擅长外科。军营里有位副将在战场上中了流箭， 双
养
基
箭头深深地扎进膜内，他立即请那位医生来施行手术。医生掏出一
知
课
识 把大剪刀，剪去了露在外面的半截箭杆，就要辞退。副将说：“箭 时
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【跟踪训练】
素
研 学 议
1．“革命是历史的火车头。”把这句话作为革命的定义所犯的
养 达
题 提
逻辑错误是(
)
·
标 固
素
双
养
A．定义过宽
B．循环定义
基
·
·
知