幼儿园环境的可持续性发展可以通过有效的实施策略，使用可循 环再生的环保材料以及废旧材料，让园本特色结合这些环保资源 发挥出更好的效果，资源的持续重复利用，能不断保持幼儿园环 境的动态发展，体现出环境的生态价值和人文价值，只有教育价 值与审美价值并存的幼儿园环境才能达到意义的最大化，最终延 展幼儿园环境的教育功能。
1、安全性 2、适龄性
瑞吉欧教育强调活动室环境要“表现出儿童的身份和形象”
蒙台梭利指出：“孩子在真正属于他们的环境中会注意自己的言行，掌 控自己的行为举止，在这样的环境里，他们能改善自身的行为，不需要 外来的激发和鼓励”。
第二节 幼儿园环境创设的原则
3、整体性 幼儿园环境设置要高度重视物质环境与精神环境的统一。要营造 一种安全、温馨、轻松、愉快的精神环境。
第二节 幼儿园环境创设的原则
4、教育性 环境是幼儿“第三位老师”，它是教师对幼儿进行语言、常识、计算、科技、 美术、游戏等活动呈现的良好载体，不同的学习阶段使用不同的具有知识型和 教育性的内容主题，将教育的目的、要求、计划、内容转化为形象具体、色彩 鲜艳、生动有趣的环境布置，能够对幼儿的观察、认识、记忆、思维、想象、 创造和审美起到非常积极的作用并保持稳定积极良好的情绪。
7、创造性
• 幼儿具有天生的好奇心和创造力，具有与生俱来的创造潜能，他们 喜欢探索，渴望认识周围世界。幼儿的创造力除了本身的智能、动 机、人格等内在诱因之外，还需要有创造性的环境作为外部诱因与 之相互作用才能得以发挥。
第二节 幼儿园环境创设的原则
8、可持续性 幼儿园环境的创设应以有效促进幼儿的发展为目的，除了要注意 环境规划的整体性还要注意环境的可持续性，资源有限，如何去 使用和发展是关键，幼儿园环境的创设发展，必须建立在自身条 件之上，对已有资源进行研究和创新
艺术设
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计
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第六章 幼儿园环境创设设计
教学目标:
1、对幼儿园信息栏分类及功能的把握能够帮助在设计排版及装饰时有的放矢。 2、对海报及贺卡的时效性要正确把握，制作技法多样，需多看多练，举一反三。 3、对幼儿成长手册的设计要把握整体性，后期装饰与整体风格要能够协调。 4、对POP字体的掌握不仅仅局限于绘写单字，而在于能够综合运用，并根据不 同主题进行创意设计。 5、了解自制玩教具设计的基本原则。
第二节 幼儿园环境创设的原则
拓展练习 根据幼儿园环境创设的原则分析上节课搜集的照片并
与同学一起讨论优缺点以及改进方式。
V V谢谢ຫໍສະໝຸດ 看！6、艺术性环境是培养幼儿对美的感受力、表现力的重要资源。《纲要》指出“艺术是实施美育的 主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。”现在越来越 多的幼儿园，幼儿教师都开始从各种独具风格的艺术作品中获得灵感，不断提高设计意 境和整体艺术效果，深度美化环境，营造浓浓的艺术氛围。
第二节 幼儿园环境创设的原则
第二节 幼儿园环境创设的原则
5、游戏性 《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》指出“幼儿 园以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”，这是教育 法规对幼儿园的基本要求。
创设的游戏环境也分户外环境和室内环境，同样也根据不同 年龄段的幼儿所设定
第二节 幼儿园环境创设的原则
第二节 幼儿园环境创设的原则
6、能够运用综合运用各种废旧材料制作不同类型的玩教具。
第二节 幼儿园环境创设的原则
幼儿园的校园环境必须满足幼儿的学习、游戏和安全需求。教师需要对幼儿园的校园环境 进行整体观察、客观诊断和价值判断，最大限度地削减无效环境、干扰因素，最终留下最 本质、多元价值、必不可少的物质环境，竭力助推全体幼儿的身心健康、和谐发展。