《大学语文》课程教学大纲课程名称：大学语文课程代码：00002117制定人：审核人：行业专家审核人：系部审核：编制单位：编制日期：教务处制开课系：财经系与国商系总学分：2总学时：32适用专业及层次：财经系与国商系专科一、课程简介与课程性质本课程是财政系和国商系专业的主干课程，是本专业学生的必修课程。

《大学语文》是重庆经贸职业学院开设的公共基础课程，其开设目的在于培养大学生的基本人文素养，以适应日常交流及专业学习的需要。

作为一门公共基础课，《大学语文》旨在帮助学生学习正确运用规范的现代汉语进行交流，使学生通过学习古今中外的名家名作，了解语言文化的实用性、多态性和丰富性，从而继承中华民族的优秀文化传统，进而培养高尚的思想品质和道德情操。

本课程的教学任务，是要使学生获得较全面系统的现代汉语和古代汉语的知识，提高运用规范的现代汉语进行口头和书面交流的能力，以适应学习和工作的需要；通过针对性的培养，使学生比较准确地阅读和理解文学作品及文字材料，并具备一定的文学鉴赏水平、较好的综合分析能力和较高的写作能力。

二、课程教学目标（一）知识目标•理解各类文学作品的鉴赏方法。

•掌握职业需要的语言和文学知识。

（二）能力目标•能够运用所学的基本知识和方法，解决工作中所遇到的实际问题。

•具有正确对待职业、满足职业语文需要的综合能力。

（三）素质目标•能够不断提高自己的口语表达能力、写作能力、学习能力、工作能力、创新能力，从而树立正确的人生观和职业观。

•能够提升学生的审美品位。

•树立正确健康的人生观和职业态度。

三、教学内容和教学要求《绪论》（一）目的与要求1.感受语文的魅力——赏析诗歌。

2.了解课程的基本要求。

（二）教学内容1.介绍《大学语文》这门课程。

2.赏析诗歌《蒹葭》。

3.介绍本门课程的基本要求。

（三）课后练习预习第一课《蒹葭》。

（四）教学方法与手段赏析法、朗读法。

《蒹葭》（一）目的与要求1.了解《诗经》的常识2.理解课文思想内容，流畅地朗读并背诵课文。

3.品味诗歌的语言，感受诗歌的意境（二）教学内容1.在把握全诗感情基调的基础上，准确、流利、富有感情地背诵全诗2.品味与赏析诗歌美的语言、美的意境3..掌握起兴的手法及重章叠唱的结构特点4.领会全诗的情感（三）课后练习1、理解诗歌的艺术手法32、把课文改写成一篇散文（四）教学方法与手段朗读法、讨论法。

《长恨歌》（一）目的与要求1．了解白居易的生平和诗歌创作特点。

2．了解《长恨歌》本事及其在文学史上的重大影响。

3．分析李、杨爱情悲剧的深刻历史教训。

（二）教学内容第一阶段：导入（告知本次教学目的、内容）第二阶段：了解创作背景第三阶段：配乐朗诵本诗步骤一：诵读诗歌播放《长恨歌》配乐朗读录音，唤起学生的审美感知。

学生自由诵读，结合诗歌注释，整体感知诗歌。

学生分组、分角色共读诗歌，通过诵读了解故事情节，体味诗中感情内涵，走入绵绵长恨中。

步骤二：学生说话能力训练学生用自己的话大致讲解诗意，在诵读的基础上理解。

第四阶段：理解赏析诗歌步骤一：就作者如何歌”长恨”分层解析步骤二：理清诗歌感情脉络全诗的感情脉络：乐、悲、思、恨。

步骤三：探讨长恨的含义学生思考、讨论以下问题，学生回答后教师补充。

1、诗题中“恨”是什么意思，“长恨歌”应作何解释？提示：长是时间，是感情延绵的见证；恨是沉重的遗恨，代表了感情的深度和痛苦的沉重。

长恨歌就是歌长恨。

2、这首诗歌是谁在恨，他们长恨的是什么呢？提示：李隆基和杨贵妃，他们彼此相思而不能相见，相爱而不能重聚，最终杨妃身死，玄宗退位。

长恨即天人永诀之恨，即李杨生死相思，永无见期而产生的无穷无尽的憾恨。

第五阶段：分析诗中人物形象步骤一：学生讲历史中李杨故事和“安史之乱”。

步骤二：本诗中李、杨的人物形象怎样？找出具体句子。

步骤三：思考：诗中人物形象与历史人物能画等号吗？提示：诗歌取材于历史，又有艺术加工。

第六阶段：探讨诗歌创作主旨步骤一：教师提供背景知识。

《长恨歌》的主旨是什么？历来争论不休，观点分歧，约分三派：讽喻说，曰批判“汉皇重色”误国；爱情说，云歌咏李杨爱情；双重主题说，云二者兼有。

步骤二：学生讨论发言，你认同哪种说法？为什么？步骤三：教师评价、总结。

双重主题较切合作者态度和本诗实际。

第七阶段：分析艺术特色划出感受最深的诗句，想想作者用了什么写作技巧。

第八阶段：引申讨论——红颜是否祸水以西施、褒姒等中国传统的“红颜祸水”论，对比西方神话海伦的故事，展开讨论。

不设正确答案，言之成理即可。

第九阶段：小结小结：《长恨歌》就是歌“长恨”，诗以“情”为中心，以“长恨’为主题，歌咏了唐玄宗、杨贵妃在安史之乱中的爱情悲剧，将一段宫闱畸恋写得缠绵悱恻，荡气回肠，使人被这种永无决期的绵绵长恨感染。

（三）课后练习1、诗中的男女主人公等同于历史上的真实人物吗？你如何看待男女主人公的爱情？2、你认为白居易创作此诗的目的。

3、背诵诗中名句，完成课后思考题第1题。

54、延伸阅读：洪升《长生殿〃惊变》、白朴《梧桐雨》，课外观看电影《长恨歌》。

（根据王安忆小说改编）（四）教学方法与手段朗读法、讨论法、模象直观教学法《蝶恋花》（一）目的与要求1．欣赏苏轼作品清新婉丽的风格。

2．通过吟咏，了解古诗文赏析的一般方法和术语。

3．理解本词借此表达的人生哲理。

（二）教学内容1、诵读全词：1）对照注释，注音2）听读录音3）齐读2、整体感知：1）白话宋词2）词的故事：朝云，是苏轼的侍妾，跟随他二十几年，不但乖巧，而且忠诚，所以苏轼相当宠爱她。

3、文本研习：这是一首感叹春光流逝、佳人难见的小词，词人的失意情怀和旷达的人生态度于此亦隐隐透出。

（三）课后练习体味本词的写作特色（四）教学方法与手段阅读法、讨论法、实践法。

《老马》（一）目的与要求鉴赏《老马》深沉的感情,丰富的象征意蕴。

体会这首诗讲究格律的特点。

（二）教学内容1、吟诵作品1）让学生在吟诵中体会这首诗的“建筑美”和“音乐美”，学生按照诗歌的节奏、韵脚,反复吟诵作品。

2）让学生在吟诵中把握诗作的形象。

2、整体感知1）笔者及写作背景2）感受内容大意《老马》简短八句,塑造了一个不堪重负的老马的悲惨形象。

（三）课后练习1．完成练习二、三.2．课外阅读臧克家的部分诗作,把握其风格特点。

（四）教学方法与手段7朗读法、讨论法、讲授法。

《水仙》（一）目的与要求了解华兹华斯及其诗歌风格特点品味诗歌的语言特色从《水仙》看华兹华斯自然观及其诗学理念（二）教学内容1、吟诵作品1）让学生在吟诵中体会这首诗的风格特点，学生反复吟诵作品。

2）让学生在吟诵中把握诗作的语言特色及诗学理念。

2、作家及其作品简介华兹华斯(William Wordsworth，1770—1 850)是19世纪英国浪漫主义诗歌的主要奠基者，是英国诗歌史上继莎士比亚和弥尔顿之后英国最霞要的诗人之一。

3、风格特点：华兹华斯的小诗清新，长诗清新而又深刻，一反新古典主义平板、典雅的风格，开创了新鲜活泼的浪漫主义诗风。

他的十四行诗雄奇，他的《序曲》（1805年）首创用韵文来写自传式的“一个诗人的心灵的成长”，无论在内容和艺术上都开了一代新风。

4、作品赏析5、从《水仙》看华兹华斯自然观及其诗学理念华兹华斯深爱着大自然，他的诗歌大多以自然景物为对象。

1）《水仙花》内容解读《水仙》是首清新自然、情景交融的英诗名篇，它描写了大自然的风光以及诗人在自然风光里的感受，真实地再现了诗人华兹华斯与妹妹1802年一次郊游时2）华兹华斯的诗学理念华兹华斯的浪漫主义自然观的形成一是来自于欧洲的思想启蒙运动，二是来自于对童年的认识、重返自然作用的发现。

看到的湖边水仙盛开的美景。

（三）课后练习1、《水仙》的语言特色2、《水仙》所体现的华兹华斯自然观及其诗学理念（四）教学方法与手段朗读法、讨论法、讲授法。

《边城》（一）目的与要求1.了解课文叙述了一个什么样的故事。

2.理解文中的人物形象特点，并分析作者在塑造人物时所用的方法。

3.体会文中描绘的湘西边境特有的风土人情，表现自然、风情和9人性美。

（二）教学内容1.作者简介：沈从文(1902-1988)原名沈岳焕，湖南凤凰县苗族人，现代小说家、散文家、文物研究家。

2、主要作品集：《鸭子》《蜜柑》《神巫之爱》《虎雏》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八骏图》《湘西散记》《边城》《长河》等。

3、内容精要4、人物形象分析（1）翠翠：小说中的主人公翠翠是作者笔下“爱”与“美”的化身，她是一个天真善良、温柔清纯、聪明乖巧的少女。

（2）爷爷爷爷是中国传统美德的典范。

他善良纯朴、重义轻利、热心好客、甘守清贫。

为了心爱的孙女，他献出了一切。

（3）天保兄弟天保：个性豪爽、慷慨。

他是船总的大儿子，却爱上了贫苦摆渡人的孙女。

他喜欢翠翠，托媒被糊里糊涂地拒绝回来，他不知道翠翠喜欢傩送傩送也喜欢翠翠，在不知情中踏入了爱情的矛盾中。

傩送：外在俊美，善歌。

5、小说主旨边城描绘了一幅民风淳朴的风情画，作者深情地歌咏亲情、爱情、人与人之间的友爱之情的美丽，充分展示了湘西的古老民俗与人物的善良心地。

6、重点透视⑴作品所描写的环境表现出哪些特点？风景美：湘西山城充满了安静活泼、生机盎然的风景美，天朗、风轻、水清，是个健康、自然、优美的世界。

⑵作者为何要把边城湘西普通人的生活写得如此美好？作者创作的用意在于要把两种现实进行对照：一种是用边城人的淳朴善良、正直、热情跟都市上流社会的虚伪、懦弱、自私、势利、男盗女娼相对照；即把过去的人情美与今天的惟利的人生观相对照。

7、艺术成就1）牧歌田园风格。

现代批评家常常把那种偏于表现单纯、素朴生活，并常与现代生活相对照的作品，都称作牧歌式的作品。

2）诗化小说。

沈从文的贡献在于创造了诗意的抒情小说文体。

他实际上是把诗和散文引进了小说之中，打破了三者的界限，从而也就扩大了小说的表现领域及其审美的功能。

3）出色的心理描写。

作者关于以一种细致入微、逼真传神的心理刻画揭示人物内心的隐秘。

（三）课后练习1、《边城》叙述了怎样一个故事？表现了作者什么样的人生追求？2、《边城》让我们了解了许多湘西民俗，请说说爷爷向翠翠所说的求婚的两种方式。

3、试结合情节说说翠翠身上的“爱”与“美”。

4、试分析《边城》中翠翠这一形象。

5、以翠翠为例，分析作者在塑造人物时所用的方法。

6、有评论家说《边城》中老船夫是中国劳动人民的杰出代表。

谈谈你的看法。

（四）教学方法与手段朗读法、讨论法、讲授法。

11《珠宝》（一）目的与要求1、了解故事情节2、体会故事带来的思考（二）教学内容1、介绍作者莫泊桑。

2、解读文章内容。

3、讲读《珠宝》，分析人物形象。

4、理解小说的写作意图。

（三）课后练习体会心理分析的手法对表现人物性格的作用（四）教学方法与手段朗读法、讨论法、讲授法。

《赠与今年的大学毕业生》（一）目的与要求1.具体领会掌握本文中的主要观点和看法。