习惯养成教育主题班会
（五年级2班）
一、班会活动目的：
1、掌握小学生十个好习惯的内容及内涵。

2、明理之后运用到生活实际中去，能够清楚地认识到自己在行为习惯上的优缺点。

3、针对本班的一些不良情况进行养成教育。

二、班会活动环节：
（一）主持人言语引入正题。

主1：今天我们的主题是习惯。

习惯，即行为多次重复后的结果，一种相对固定的行为模式。

主2：据科学家证实，一个行为连续重复21次即可成为习惯，成为习惯即可成为自然，直至终生。

而习惯又分好和坏，好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的门。

因此，我们要做的便是养成良好的习惯，丢掉不好的习惯。

（二）图片资料介绍。

主2：下面请看同学们自己收集的一套图片资料。

（由学生电脑演示）
主1：不知道这组图片对大家有什么触动，大家可以谈一谈。

（学生自由发言）
主1：让我们都想一想自己都有什么好习惯和坏习惯呢？我们把同学们身上的一些坏习惯总结了一下，下面同学们来说一说我们身上都有什么习惯呢？
（学生自由发言）
（三）观看录像《来自老师的赞扬与期望》。

主2：真是不算不知道，一算吓一跳。

原来我们有这么多的坏习惯啊。

那在老师们的眼里，我们又是怎样的呢？让我们来看一看老师对我们的评价吧。

（播放录像，学生聆听老师们对大家的评价）
主1：好习惯是刻意培养出来的，如果不刻意培养好习惯，就会不经意地形成坏习惯。

坏习惯都是在不知不觉中形成的。

可能一件很不起眼的小事，就是你养成坏习惯的开始，你可能不拿它当回事，之后一再地重复，当你发现时你可能已养成了这种恶习，再想改掉是很不
容易的。

所以，记住这句话“勿以恶小而为之”。

（学生齐读古训）
主2：刚才老师的一番话，是希望我们能够改掉这些在不经意中养成的坏习惯。

下面，我们请同学自己来谈谈坏习惯的严重危害。

（同学重点发言……张靓、焦磊、穆雨晨、韩颖、钟穗宜、顾仁杰、杨文杰）
主2：看来大家都能够深刻地体会到坏习惯的危害，所以改正我们身上的坏习惯就显得格外重要。

要知道，生活习惯是学习习惯的基础，只有拥有良好的生活习惯，才能在学业上有所成就。

这就是我们常说的“做人为先，学问为后”。

英国一位著名心理学家曾说过：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。

” 可见，习惯与每个人的命运都是密不可分的。

（四）学生阅读家长来信。

主1：不过，对人产生最深远影响的还是父母——我们的第一任老师。

一个人的行为、习惯，往往都受其父母的影响。

此时此刻，我想大家一定都希望知道我们的“第一任导师”对我们行为习惯的看法吧。

（学生读韩颖、卢晨、王璐等同学家长的来信；发信、放音乐、全体读信……）
主1：信大家已经读完了，我下面请几位同学发表一下自己的想法。

（同学发言……）
主2：正如大家所说，要培养好习惯，首先必须确定目标，什么是好习惯，一定要心中有数。

其次，要制定完善的可行的计划，一步一步地实施。

再次，必须有毅力。

习惯地养成必须日积月累的去练，练到一定的程度，习惯成自然，就好了。

主1：与如何培养良好习惯相辅相成的是如何戒掉坏习惯。

正如保尔所言：“人应该支配习惯，而不是习惯支配人。

”所以，对坏习惯，一定要痛下决心，加以破除。

（学生齐读古训）（五）学生小品。

主2：习惯的培养需要毅力，毅力的培养莫过于习惯。

如果人没有毅力，那么不论是想养成好习惯，还是改掉坏习惯，都是很困难的。

根深蒂固的恶习决非一朝一夕就能养成的，所以想要改掉也绝非是一朝一夕的事。

同样好习惯也不可能在一夜之间养成。

俗话说：“冰冻三
尺，非一日之寒”，习惯的培养是需要一个过程的，而完成这个过程就需要毅力来支持和保障。

请看同学们自编自演的小品。

（六）全体学生齐读《小学生十个好习惯》。

（七）主持人总结性发言，班主任老师讲话。

主1：习惯导致成功，世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。

希望我们都能养成更好的习惯，破除不良的习惯。

主2：让我们共同努力，共同进步。

（班会结束）
（班主任小结）
三、班会活动效果：
此次班会所有节目都由学生自己导演，自己安排，充分体现了以学生文本，锻炼了班级的小干部，带动了全体学生积极参与的积极性。

所选主题比较贴合班级目前状况，学生从开学到学期末，在学习、生活、交友等行为习惯方面，确实有了明显的提高，这次班会恰恰给了孩子们一个能够总结自己得失的机会。

我哪些方面进步了，我在哪些方面还有不足，学生通过你言我语，找到了真实的自我，体验了进步的喜悦与克服困难的勇气和决心。

现在，争做文明少先队员已经成为每一个学生的心愿，争当优秀班集体已经成为全体学生共同奋斗的目标。