物态变化
章节（课题）名称物态变化复习（二）学
时
1
总
课
时
1
8
三维目标知识
技能
1.知道六种物态变化和各种变化中的吸、放热情况,能
列举生活及自然界中六种物态变化的实例,特别是自然
界中水的三态变化,能够用水的三态变化解释自然界的
相关现象。
2.探究物态变化过程。
尝试将生活和自然界中的一些现
象与物质的熔点或沸点联系起来。
过程
方法
1.通过晶体和非晶体熔化和凝固过程、水的沸腾实验
以及碘升华和凝华实验的多媒体课件演示,一方面回顾
探究实验的过程,另一方面对科学探究中实验设计方法
进行训练,用图像法来直观表达实验现象进行归纳。
2.通过物态变化的学习,培养学生观察、分析和解决实
际问题的能力。
通过对本章知识的概括,培养学生综合
概括能力。
情感态度与价值观
通过复习熔化和凝固、汽化和液化、升华和凝华三对紧
密相关的互逆过程,认识到物质运动变化形式是多样
的,任何一种运动变化都有规律、有意识培养学生探索
精神和研究自然科学时的审美意识。
激发学生对自然现
象的关心,培养学生应用物理知识服务于生活的意识。
学生特征分析
学生能把知识串起来,效果会更好,我也试图尝试在今后的复习中努力这样做。
由于复习过程缺少实验环节,实验题只是纸上谈兵,在以后的复习中要注意用视频或动画展示探究实验,加深学生对实验的印象,学会如何对付实验题。
如果时间允许当堂检测一下学生的掌握程度,这样整堂复习课才完整,才能达到一个比较好的效果。
项目内容解决措施
教学重点1.温度计的使用以及物态变化的知识要点复习
2.掌握六种物态变化,并知道它们与吸、放热的关系
归纳法、讲练结合法。
教学难点六种物态变化在生活中的实例。
列举生活及自然界中六
种物态变化的实例
教学过程设计
教学内容及问题情境学生
活动
设计
意图
教
学
札
记
一、复习提醒：
二、知识回顾
1、温度是表示的物理量,一切物体都具有温度。
测量温度的仪器叫温度计,它是利用测温液体
的性质制成的。
温度计上的字母C表示所使用的是摄氏温标,它是由瑞典物理学家摄耳修斯首先规定的,以通常情况下的温度为零度,以标准大气压下的温度为100度,在0度和100度之间等分为100份,每一等份是摄氏温标的一个单位,叫做 ,用符号表示。
2、温度计的正确使用：使用前应观察温度计的和；使用时温度计的玻璃泡应与被测物体（测量液体温度时温度计的玻璃泡不能碰到和）；待示数后再读数,读数玻璃泡仍要与被测物体接触,视线要与液柱的相平。
3、体温计量程为 ,分度值是 , （可以或不可以）离开人体读数。
4、液体汽化有两种方式和；能够使气体液化的两种方法是：和。
5、蒸发和沸腾的异同点：相同点：蒸发和沸腾时都要热,都是现象。
不同点：蒸发只是发生在液体的缓慢的汽化现象,可以在温度下发生。
而沸腾是
在液体和同时发生的剧烈的汽化现象,只能在温度下发生。
6、液体沸腾时热,温度；这个温度叫做液体的；液体沸腾的条件
7、晶体熔化时热,温度；这个温度叫做晶体的；晶体熔化的条件是
8、晶体凝固时热,温度；这个温度叫做晶体的；晶体的凝固条件是。
同种晶体的熔点和凝固点。
（相同/不同）学生
先补
充
完善
概
念,
接着
思考
图片
涉及
到
的相
关知
识。
观察
现
象,
并解
学生
更加
系统
了解
了温
度计
的使
用
调动
学生
的积
极
性,
9、通常情况下,人们将物质的称为物质的三态。
的现象。
14、空气中含有的水蒸气是江、河、湖、海以及大地表层中的水不断以形式汽化的。
当夜间气温降低时,白天在空气中形成的水蒸气会在夜间较冷的地面、花草、石块等上面 ____成小水珠,这就是露。
如果空气中有较多的浮尘,当温度降低时,水蒸气就成小水珠附在这些浮尘上,形成雾。
深秋或冬天的夜晚,当地面温度迅速降到0ºC以下,空气中的水蒸气就会而形成固态的小冰晶,这就是霜。
三、典型例题：
【例题1】在“观察水的沸腾”实验中：
（1）实验器材除了烧杯、水、铁架台、石棉网、火柴、中心有孔的纸板外,还需要器有和。
（2）为节省时间,可采取什么措施？
（3）实验中观察什么？
（4）水中气泡在沸腾前,沸腾时_ __；水的声音在沸腾前_
沸腾时__ _。
沸腾前,对水加热,水的温度___ __；沸腾时,继续对水加热,水的温度___ __；为什么有“开水不响,响水不开”的说法？
【例题2】如图所示,是海波的熔化和凝固图象。
从图中可看出：海波是_ ____（晶体/非晶体）；
它的熔点是__ _____；熔化过程用了 _____分
钟的时间；在B点海波的状态是____ __；在D
点海波的状态是__ ______。
【例题3】根据表格,可知在-30℃时,水银呈态,氮呈态,萘呈态。
物质熔点/℃沸点/℃
水银-39 357
萘80 218
氮-210 -196
【例题4】夏天刚从冰箱中拿出来的硬邦邦的冰棒,常沾着一些“白花花”的粉,剥开包装纸就看到冰棒直冒“白气”,如果把冰棒放在装水的茶杯里,过一会儿,茶杯外壁就会“出汗”。
请解释这些现象。
释永久了的白炽灯的灯丝为啥会变细,灯壁变黑。
请学生归纳物态变化让学生主动参与到教学中来,使学生的知识的掌握上了一个台阶。
个性化教学为学有余力学生所做的调整
为需要帮助的学生所做调整
板书设计一、复习提醒：
二、知识回顾
三、典型例题：
教学反思。