功能
婉转的建议以及回答
Why noቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ…?
Would you like…?
语法
1.情态动词should的用法
2.能使用情态动词could表示许可
3.提建议和回答
词汇和短语
1.正确使用本单元单词表中词汇；
2.正确使用下列常用表达：allow relation communication whatever nervous explain
3. 不仅重视培养学生的语言能力，而且重视培养学生自主学习和合作学习的能力；
4. 设计了许多具有交际意义的任务、活动；
5. 编写了大量的文化内容，因为语言学习和文化是密不可分的。
结合上述特点，本教材共设计了10个单元，本学期时间紧、任务重，词汇量大，需要学生多听、多说、多读、多记、多用，才能圆满完成教学任务。
语法
情态动词could的用法，提出礼貌的要求，表示请求许可
对于这种请求的肯定和否定回答的常用语
词汇和短语
1.正确使用本单元单词表中词汇；
2.正确使用下列常用表达：rubbish floor fairness stress depend throw hate take out
Do the dishes sweep the floor all the time in order to waste help out
备注
Section A 3课时，Section B 2课时，Self Check1课时，复习、作业讲解2课时；月考2课时
教学进度表
周次
教学单元
课时
教学内容
教学目标及重难点
教具
第
7
—
8
次
Unit4
Why do not
You take to your parents?
10
话题
提建议和回答的表达方式
多媒体
本期教学目标和总要求
1．双基要求（基本要求和部分学生较高要求）
听： 1、能听懂课文大致内容；2、能抓住简单语段中的观点；
说： 1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意； 2、能经过准备就一般话题作短暂表达
读： 1、能理解阅读材料中不同的观点和态度； 2、能识别不同文体的特征； 3、能通过分析句子结构理解难句和长句；
备注
Section A 3课时，Section B 2课时，Self Check1课时，复习、作业讲解2课时
教学进度表
周次
教学单元
课时
教学内容
教学目标及重难点
教具
第
5
-
6
次
Unit3
Could you please clean
Your room?
10
话题
婉转的邀请人做事
多媒体
功能
Could you please…?
2.能就日常活动的时间进行问答。
语法
1.动词不定式
2.短语动词的用法
词汇和短语
1.正确使用本单元单词表中词汇；
2.正确使用下列常用表达：clean up, cheer up, notice, care for, several, feeling,
Satisfaction, owner, journey, repair, take after, imagine, excited, understand…
2.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
3．思想教育（使学生受哪些教育）
培养热爱学习好习惯；增强自信心；进行爱国主义教育；发展社会交往素质；尊敬长辈，与人和睦相处；培养独立自主的能力。
教学进度表
周次
教学单元
课时
教学内容
教学目标及重难点
教具
第
1
－
2
次
Unit1
What is the
matter?
8
Topic
3.学会给出建议
Word & expressions
1.正确使用本单元单词表中词汇；
2.正确使用下列常用表达：have a cold, right away, stomachache, rest, take a break
Headache, breathe, climber, be used to, get out of, make a decesion
备注
Section A 3课时，Section B 2课时，Self Check1课时，复习、作业讲解2课时
教学进度表
周次
教学单元
课时
教学内容
教学目标及重难点
教具
第
3
－
4
次
Unit2
I will help to
Clean up the
City parks.
8
话题
志愿者工作
多媒体
功能
1.注意时态的变化。
Continue development compare cause perhaps instead of work out hang over
备注
Section A 3课时，Section B 2课时，Self Check1课时，复习、作业讲解2课时
教学进度表
周次
教学单元
课时
教学内容
教学目标及重难点
写： 1、能简单写出连贯且结构较完整的句子， 2、能默写课文；3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；
2．能力培养（通过双基教学要发展学生哪些能力）
1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
XXXX学校2019—2020学年度第二学期
教学工作计划
科目：英语
年级：八年级
任课教师：
教研组长：
2020年1月2日
教
材
概
况
简
析
本教材是 根据学生的心理特点，认知水平和兴趣爱好编写的，有如下特点：
1. 帮助学生学会一些英语语言知识，并帮助学生发展语言运用能力；
2. 教材内容和活动与 学生的生活、兴趣紧密相连；
See a doctor
多媒体
Functions
Talk about abilities
A: what is the matter? BI have a……
A: What should I do? B: You should/must…
Grammar
1.正确使用情态动词should
2.反身代词的用法
教具
第
8
—
9
次
Unit5
What were you doing when
The rainstorm
Came?
8
话题
用过去进行时表示在做什么事
多媒体
功能
1.能掌握过去进行时的用法
2. w很引导的从句
语法
1.过去进行时的用法
2.学会叙述过去发生的事
词汇和短语
1.正确使用本单元单词表中词汇；
2.正确使用下列常用表达：rainstorm strange suddenly go off fall sleep die down