保定学院本科毕业论文（设计）开题报告论证记录
题目
保定市S县特岗教师生存状态的质性研究
学生姓名
王亚涛
学号
100424129
指导教师
陶丽苹
论证小组组成
组成
姓名
职称
所在单位
签字
组长
王文清
副教授
保定学院
成
员
宫运生
讲师
保定学院
陶丽苹
讲师
保定学院ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
张哲
助教
保定学院
自述：我叫王亚涛，我的论文题目是保定市S县特岗教师生存状态的质性研究。2006年5月，国家教育部、财政部、人事部联合实施了《农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划》（以下简称“特岗计划”）。“特岗计划”是中央实施的一项针对西部地区农村义务教育的特殊政策。“特岗计划”为高校毕业生服务于农村架起了一座桥，创新了农村教师的补充机制，使教师的结构得到优化，促进城乡教育的均衡发展。保定市S县从2009年开始实施“特岗计划”，截止到目前为止，S县已有几百名特岗教师，本研究拟以S县几名特岗教师为个案，进一步完善S县“特岗计划”的理论基础，而且引起社会各界对特岗教师这一群体的关注，帮助特岗教师改善生存环境，以保证特岗教师的稳定性。研究的主要内容：1.了解S县特岗教师的生存现状。2.针对特岗教师的生存状态存在的问题提出合理的建议。本研究所用到的研究方法：文献法、结构和半结构访谈法和内容分析法。陈述完毕，请各位老师提出宝贵的建议。
教师提问：“这个主题所涉及的政策在实施的过程中，具体的实施政策要有所了解，尤其是针对S县本身的一些政策，并且对这些政策要有深入的研究。你是如何获取相关政策的具体内容的？”
学生回答：“政策的具体内容主要是从网上获取，还可以从教师的访谈中获取。”
教师提问：“参考文献要有一定的限定，尽量与S县山区的情况一致。这样的参考价值比较大。从09级学生那里我了解到S县教师整体处于超编的状态，所以编制问题不太好落实，论文是否提到编制落实问题？”
学生回答：“我已经了解到这种状况，尽量避开敏感的编制问题。谢谢各位老师的指导。”
记录员（签名）：
年月日