手术完后，刘强的伤口慢慢愈合，身体很快恢复 了，可母亲经这么一折腾，一直没完全康复，身体 一天天衰弱下去。看到这些，刘强愤愤地想：早就 说换了也不一定有用，刘强突然对母亲失去了亲近 感。甚至厌恶起来。
14
母亲卧床这些日子，刘强借口工作忙，一天也没陪护 过，甚至回家看望都很少。就连半年后，母亲病逝， 刘强也是迟迟才赶回来。 看到迟到的刘强，姐姐问道：“把肾换给母亲，你是 不是一直很不甘心 啊?”说罢，也不待刘强回答便甩 给刘强一张单子。刘强接过一看傻了眼：“什么?是 母亲把肾换给了我!”
13
刘强的犹豫不决让姐姐极度不满：“你还有没有 良心，你也不想想父亲早逝，母亲是怎么把我们拉 扯大的。”
“可．??”刘强支支吾吾道，“医生不是说换了 肾也不一定有用吗？” “不换就有用了?我们总该 试试吧。”
“问问母亲同不同意吧?”刘强把问题抛给了母亲。 他想母亲肯定会心疼儿子的，可不料母亲居然点头 答应了，刘强终于无奈地同意了。
这不是一个简单的悲剧故事，当士兵和恋人相认的瞬间 ，士兵忘记了恋人的妓女身份，而约安也忘记了自己的 过去，真爱是他们拥抱在一起，忘记一切的催动器，真 爱是永恒不变的。
德军剩下的东西，是废墟，是精神上的伤害，还有人类 对生活更大的憧憬和更多伟大的爱----战争可以毁灭无 数牢固的建筑、无数执着的生命，但却不能毁灭人类对 生活的希望和对爱的渴望。也许，希望之光只有那么一点点，人类也
会从黑暗中寻觅到它，只要它存在！
11
课练分析
有人说小说的结局太突兀，有人 说小说的结局很精妙。请结合全文，探究
作者这样安排是否合理，并说明理由。《换肾》
12
换肾 刘祖巨 刘强正面临着一个艰难的选择：要不要把肾换给母 亲呢? 六年前。母亲病重时刘强在床边守了六天六夜，这 期间甚至还用嘴帮母亲吸过痰。这事经过电视台的 报道，让刘强成了人尽皆知的孝子，刘强还因此由 科长被提拔成了副局长!可现在刘强却犹豫了：老 局长马上就要退休了，自己极有可能升为局长，可 是若现在换了肾，组织上考虑到自己的身体，还会 让自己担这么重的担子吗?说不定还会让自己退居 二线呢!
不畏浮云遮望眼 只缘身在最高层
----小说阅读中探究题的应考策略
1
角 度
年 高 考 小 说 探 究 题 设 题
2011
全国 课标卷
浙江卷 江苏卷
11、小说的题目是“标血题的的故成事败”，但主要内容是围
绕血型而展开的，如结果构以安“排血、艺型术的处故理事”为题，你
认为是否合适？请谈对谈文你本的价观值提点出和自具己体的理意由见。
考试情境下，命题人会较多地立足于文本的一 种普遍的阅读结果，一种可通过顺着文本作者的行 文思路与情思逻辑来把握的阅读结果，也即，命题 人的设题会无限靠近作者意识下的文本价值。
7
怎么探究？核心策略之
一、基于作品文体基本特征的探究
一、基于作品物形象 2、情节结构 3、环境因素 4、主题生成 （5、读者感受）
16
17．文似看山不喜平，本文在布局谋篇上以什么 为线索?试作分析。（6分）
小说以儿子刘强对母亲的感情变化为线索，由爱到 不理解，再到怨，甚至恨，最后是忏悔。六年前， 母亲病重时刘强精心护理；六年后．当仕途一帆风 顺，面临着要不要把肾换给母亲时，他在犹豫后虽 然同意．但却对母亲产生了怨恨；当换了肾母亲还 是身体日益衰弱时，他对自己的母亲“失去了亲近 感，甚至厌恶起来”；直至得知真相后，他才流下 忏悔的泪。
理和人文精神的发掘。 2.对作者的创作背景和创作意图探讨。 3.对作品的个性化阅读和有创意的解读。
3
考点解读
2011《考试大纲》对探究题的规定之内容 1.从不同角度和层面对作品意蕴、民族心
理和人文精神的发掘。 2.对作者的创作背景和创作意图探讨。 3.对作品的个性化阅读和有创意的解读。
4
（8分）
文本的人生价值和时代精神的影响
15.第9车厢的故事带探给究你文哪中些产生思的考疑？点请和结难合点作品谈
谈你的看法。（6分…）…
14.请探究自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现 人物的作用。（6分）
江西卷 安徽卷 辽宁卷
18、小说的高潮是中年男人捡走了小包。如果这个 人物没有出现，瓦萨卡会不会将小包据为己有？为 什么？请结合全文说明理由。（7分）
14.小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔 萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说 ，请从两个不同的角度谈谈你的见解。 （8分）
11、小说主要由乌乔“烙牛”和马乌罗“救童”两 个片段构成。你认为哪个片段更精彩？请谈谈你的 观点，并从内容和形式两方面陈述理由。（8分）
考点解读
2011《考试大纲》对探究题的规定 1.从不同角度和层面对作品意蕴、民族心
15
“是的。”姐姐冷冷地说，“上次你们单位体检 时，家里就知道你得了尿毒症，医生建议换肾，可家 里人只有母亲的肾适合给你。”
“那为什么要瞒看我?” “那为什么要瞒着我?” “你不是谁都知道的大孝子吗?要了自己母亲的肾， 对你多不好啊!母亲怕影响你的形象啊!” 忏悔的泪一下子涌了出来。“妈??”刘强撕心裂肺 地叫道。
34、、女环主人境题突：：然战探嚷争究结对了束 象起来路灯：昏“暗啊的？街！头 ” 5、他读也者不感由受得：探抓究住对了象女人的肩，迎着灯光。他的手指嵌进 了女人的肉里，他们的眼睛闪着光，他喊着：“约安！ ” 把女人抱了起来。
分析生成：
题目名为《德军剩下来的东西》，究竟德军剩下来了些 什么东西？是劫后的城市？是可怜的女人？还是。。。
9
文本初探
请大家阅读法国作家哈巴特·霍利的小小说 ，探究： “德军剩下来的东西”到底是什么？
《德军剩下来的东西》
战争结束了，他回到了从德军手里夺回来的故乡。他匆 忙地在路灯昏暗的街上走着。一个女人捉住他的手，用喝醉 似的文口本气解对读：他说：“到哪儿去？是不是上我哪里？ ”
1、他人笑物笑：，他说女：人“不，不上你那里——我找我以前的恋人 。 ”2、他主回要情看节了：女抱人了起一来眼（，“两相认个”人）走到路灯下。
考点解读
2011《考试大纲》对探究题的规定之方法 1.从不同角度和层面对作品意蕴、民族心
理和人文精神的发掘。 2.对作者的创作背景和创作意图探讨。 3.对作品的个性化阅读和有创意的解读。
5
探源：
一个原则：尊重作品 尊重作者 一个统一：作品与读者的统一
6
作者价值、文本价值、读者价值……