《地球的自转》时区和日界线专题教案
教学目标1、掌握时区的划分。

2、初步学会区时的计算。

3、掌握过日期变更的规律。

重点1、时区的划分。

2、过日界线日期变更的规律。

难点时区的划分；时差的计算；日期的换算。

教法地球仪演示、读图析图、例题巩固。

学法演示活动、读图分析、习题巩固
教学
环节
教师活动学生活动设计意图
创境导入
上节我们学过了地球的自转，产生了昼夜
更替和日月星辰的东升西落，本节我们来学习
自转产生的另一个地理现象。

当7月27日晚上8点，伦敦开始举行2012年
奥运会开幕式时，北京正是28日凌晨4点。

复习自转产
生的地理现象。

思考两地时刻
差异产生的原因。

利于学生
理解东西时刻
差是自转产生
的另一个地理
现象。

以奥运会
引起学生的兴
趣，调动积极
性。

为什么两地会有时间差异呢？
活动探究
1、不同经度地方时间差异产生的原因是什
么？
2、东边和西边哪边的时刻早？
地球自转一周360度，周期24小时，地球
每小时转过的角度是多少度？经度每隔15度
时间相差多久？
活动一：在地
球仪的赤道上标注
A、B两点，用手电
筒的光线模拟太阳
光照，按自转方向
转动地球仪。

观察
A、B两点，哪一点
先迎来黎明的曙
光，哪一点先送走
落日的黄昏？
活动二：根据
自转的周期算时差
通过活动
思考和探究东
西时刻差异产
生的原因。

便于理解
经度差与时差
的关系。

自主学习和探究
1、什么是时区？
2、什么是区时？
3、时区的划分：全球共划分为几个时区，
每隔多少度划分为1个时区？其中包括零时区
（0°经线或本初子午线为穿过的时区）、东一
区至东十一区（共11个时区）、西一区至西十
一区（共11个时区）、哪两个时区合为一个时
区（180°经线穿过该区）？
4、每隔一个时区，时间相差几小时，东边
的时间为什么早于西边的时间?
5、北京时间：哪个时区的区时？穿过该区
的标准经线为哪条经线？
位于同一时区内的各地，采用相同的区时。

不同时区的各地，采用各自的区时。

相邻时区
的时间相差1个小时，东面得时间早、大；西
面的时间迟、小。

例：东八区的区时为13时，东十区的区时
是几时？
算时差
仔细阅读课本
的文字部分，找出
时区和区时的概
念；认真看课本世
界时区图分析并回
答。

联系实际怎样
理解北京时间，找
出本时区的中央经
线。

通过自己
读图，读课本
认真思考将知
识沉淀，读文字
与读图结合，掌
握学地理的一
般方法的同时
培养地理自学
能力。

理解我国
各地时间与北
京时间的关系。

中
时
区
当堂检测
拓展应
两地相差几个时区，区时就相差几个小时
计算时同减异加
10-8=2
算具体时刻
看东西，东加西减。

东十区在东八区的东
面。

13+2=15
日期的换算：
1国际日期变更线：是和的分
界线。

2日界线两侧：相同，相差1
天。

3国际日期变更线并不完全与180°经线重
合的原因？
4、国际日期变更线穿过海峡。

5、自西向东越过国际日期变更线，日期要（加
或减）去1天。

一、填空题：
1. 由于地球不停的自转，一般来说，＿
＿边的地点比＿＿边先看到日出，也就是说，
东边地点的时刻比西边地点时刻＿＿（早或
简单计算，记
住计算规律。

练习
当美国纽约
（西五区）是10月
27日19：15时，东
八区的区时是多
少？
找到日界线的
位置，思考弯曲的
原因
记忆理解日界
线两侧时间的不
同。

认真思考，独
立完成检测题。

通过巩固
练习学会进行
时区间的换算。

确定位置
并能正确理解
日界线与两侧
东西十二时区
的关系。

及时巩固
知识点和重难
点，便于掌握。

当堂改正
用迟）。

2. 国际上规定，每隔经度＿＿°划分
一个时区，全球可分为＿＿个时区。

3. 国际上规定：原则上以°
经线作为地球上“今天”和“昨天”的分界线，
并把这条线叫做“＿＿＿＿＿＿”，简称“＿＿
＿＿”。

二、选择题
1. 当北京时间10月1日8点时，东二区
的开罗是（）
A. 10月1日2点
B. 10月1日14
点
C. 10月1日0点
D. 12日2 点
2. 下面叙述，正确的是（）
A. 全球共划分为12个时区
B. 中时区的中央经线是本初子午线
C. 北京时间是采用东经120°的地方
时，
即东九区的区时
D. 任何时刻，西十二区总比东十二区早
24小时。

3. 一艘轮船7月1日由西向东越过日界线
3—5分钟后展
示答案，改正错误
题目。

及时反馈。

让知识联
系现实生活，体
现地理的实用
性，也同时增加
后，
日期应变为（）
A. 不变
B. 7月2日
C. 6月30日
D. 6月31日
1、家住在枣庄的一位同学，要给在纽约某研究所(西五区）访问的父亲打电话，打电话到研究所办公室的时间，选择在枣庄（东八区）下午2时，这合适吗？为什么？
2、从前，在日界线附近发生了一件有趣的事情。

某一年，有一艘客轮从西太平洋向东航行。

航行途中海上起了大风，船体剧烈摇晃。

这时，一位孕妇耐不住轮船的颠簸而临产了。

她先生下一个女婴，5 分钟后船自西向东越过日界线，她又生下一个女婴。

结果，一对孪生姐妹先后降生，后出生的妹妹却比先出生的姐姐大一天。

你能解释这种情况吗？
分小组讨论，
各组选代表发言。

了趣味性。

提高
学生学习地理
的积极性。

一、时差的产生
二、时区及时间换算
构建知识框架，在学生大
板书1. 时区
2. 区时
3. 区时的计算
4. 北京时间
三、日界线
1. 日界线的定义
2. 过日界线时的日期变更
脑中形成知识
体系。

教学反思
本节的重难点之一，时区的划分绘图帮学生理解清楚，时区的有关计算借助数轴来讲解效果不错，便于理解；过日界线时日期的变更结合生活实际增加趣味性学生掌握效果不错。