做一做：
• 下面我们就来比一比谁能做对检测题。 • 1、请四名（后进生）板演1、3题，其余同学做在练习本上，比 • 谁做得又对又快，比谁字体工整、坐姿端正。 • 2、学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误不随意辅导。
议一议：
到底谁对谁错呢，下面咱们一起来讨论：
（1）评议1 题第一列：认为对的请举手，你是怎样比较它们大小的？ （先比它们的为对的请举手，你是怎样比较它们大小的？ 若错，请说出错在哪里？并说明理由。（位数相同了，再比较它们最 高位上的数）
（3）你能说出你大小比较的方法吗？ （4）总结并板书：
练一练：
课本12-13页2、4题
谢谢观赏
自学指导：
•认真看课本11-12页信息窗和红点的内容。 • 思考： •1、怎样比较万以上数的大小？ •2、怎样将整亿或整万的数改写成用“亿”或“万”做单 位的数？ •（5分钟后，比谁会正确回答问题并做对检测题）
看一看：
• 1、 师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看
够4分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复 看） • 过渡：看完的请举手？看懂的请把手放下。老师给同学 们1分钟的时间，同桌互相讨论自学指导中的问题。 • 2、同桌互相讨论自学指导中的问题。 • 3、请生回答思考题，若生回答不完整，师引导生说完 整。
四年级上册数学第一 单元第六课时
学习目标：
会比较万以上数的大小，并会将 整亿或整万的数改写成用“亿” 或“万”做单位的数。
板题示标：
• 同学们，这节课我们一起来学习“万以上数 的大小比较及改写”，这节课的学习目标是： 会比较万以上数的大小，并会将整亿或整万 的数改写成用“亿”或“万”做单位的数。