1.概述教学过程的矛盾一般情形及其动力特征表现
矛盾：
（1）学生与所学知识之间的矛盾。

（2）教师的教与学生的学之间的矛盾。

（3）教师与教材之间的矛盾。

动力特征表现：
（1）教学过程的两种动力：教学过程的内部动力、教学过程的外部动力
（2）教学过程的动力特征：方向性、动态性、转化性、强度性多样性、差异性
2.从基层教学工作中，认识到此问题的重要意义。

答：基层工作的经历，让我更多地了解了最底下学校的工作及教师的工作生活情况，结合这些经历，我有以下几个方面的思考：
一、加强过程性管理，加大督促随检力度
在管理的过程中，谁都会思考这样的问题：那就是结果和过程的关系。

对于级别越高的领导机关，他们不可能抓到过程，所以只有侧重于结果，即“我要的是葫芦”；但对于基层管理单位，大的结果不容易得到，所以，抓好过程不失为管理的一种好的措施。