科学课《纸》教学反思
本课是湘教版小学科学三年级上册第六单元《各种各样的材料》第三课《纸》的教学内容。

教材在研究衣服材料的基础上，进一步引导学生对“纸”的研究，积累对材料的认识，所以本课的设计以学生自主探究为主，来研究纸的特点，了解纸的发展。

为了激发学生的学习兴趣，我在导课上设计了以视频讲故事的方式来让学生了解纸的发展史。

不但打破了时空的限制，更是激起了学生的民族自豪感，从而使孩子们对纸的探究有了列强烈的学习欲望。

课堂中我沿着“提出问题、设计方案、解决问题”这一主线进行课堂活动，在整个活动中，引导学生学会提问、学会思考、学会观察、学会操作。

一个又一个的科学探究过程，让孩子在活动中体会到成功的喜悦和自信。

真正培养他们的科学素养。

这节课虽然比较圆满的结束了，但我还是清晰的记得孩子们在课堂活动中的手忙脚乱，以及在实验教学中的秩序混乱。

课堂是预设和生成的统一，是动态生成的过程，需要教师高超的教学智慧和掌控全局的能力。

如果我能在实验设计环节分工更为明确和组织更为严密，我相信本节课的质量会有大幅度提升。