网络对农村小学生学习的影响网络对农村小学生的影响关键词：网络农村小学生影响内容摘要：近几年，在城市化进程的影响下,许多农村地区人们的生活条件有了很大改善，网络开始在农村普及，越来越多的小学生成为了网民，网络传播对小学生行为习惯已产生了深远的影响，引导小学生正确认识网络、合理利用网络。
这显得迫切而重要。
（一）网络对孩子的正面影响。
1、网络开阔了农村孩子的视野。
2、互联网为青少年提供了求知和学习的广阔空间。
3、可以促进青少年个性化发展。
（二）网络对孩子的负面影响。
1、不规范的网络语言对正常的语文教学产生了一定的影响。
2、影响学生们的身心健康。
3网络使学生“情感冷淡”（三）、引导农村小学生正确上网的建议。
1、政府加大力度对网络进行监管。
2、学校要引导学生健康上网。
3、家长要为孩子营造一个良好的上网环境。
一、问题提出。
互联网的英语写作Internet，互联网从一开始就具有的开放、自由、平等、合作和免费的特性所推动的。
21世纪将是计算机网络时代，今日的莘莘学子将担任未来社会的栋梁。
了解和掌握网络知识，就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。
现在网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的"金山"，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有收获。
作为一种新生事物，网络越来越强烈地介入我们的生活，越来越贴近我们小学生。
为了快速推进教育信息化，许多中小学建立因特网教室，普及计算机因特网知识，推动中小学生家庭上网，实现远程教育与知识共享为全省中小学生提供免费的网上课内外辅导培养中小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养学生获取、分析、处理信息的能力。
近几年，在城市化进程的影响下,许多农村地区人们的生活条件有了很大改善，网络开始在农村普及，越来越多的小学生成为了网民，网络传播对小学生行为习惯已产生了深远的影响，引导小学生正确认识网络、合理利用网络。
这显得迫切而重要。
二、笔者所工作的农村小学学生上网情况的调查。
（一）调查方法和对象１、方法：采用以问卷调查与个别访谈相结合的形式。
２、对象：以笔者所在学校的六年级学生及其班主任为调查对象。
此次在六年级中随机抽取了两个班，共发放学生问卷110份，收回110张，其中105份为有效问卷。
笔者还随机与六年级的10位学生和6位班主任进行个别访谈。
（二）调查结果与分析本次调查内容包括以下几个问题：1、你家有网络可以上网吗？2、你接触网络有多久？3、你平时什么时候去上网？4、你通常在什么地方上网？5、你一次一般上网多长时间？6、你通常都利用网络做些什么？7、网络对你是利大于弊还是弊大于利？8、父母对你上网的态度如何？9、你为什么去上网？调查结果分析如下：精彩的网络世界不可阻挡地走进了人们的生活，中小学生更是求知、求新、求奇心切，迫切希望了解五彩缤纷的网上世界，这无可避免的影响到中小学生的成长发展。
网络改变了人类的生活模式，在当前中小学生课外生活中，网络占有重要的地位。
通过调查发现学生接触网络时间一年以内的占20%，一年以上三年以内的占41.3%，三年以上的占38.7%。
学生在校从三年级开始有信息课。
从以上数据分析只有十分之一的学生接触网络时间比较短，这一部分学生有中途从不发达地区转校来广东读，所以接触网络时间不长。
有十分之九的学生网龄相对比较长，其中有三年以上网龄的人数最多。
这说明在校接触信息课前，学生已接触过网络。
且都是因家长工作忙或家长疏于引导而让其上网。
许多家长认为，只要自己的孩子不到外面乱跑，不出安全问题，就宁愿孩子上网。
三．网络对农村孩子的影响（一）网络对孩子的正面影响1、网络开阔了农村孩子的视野。
“秀才不出门，能知天下事”。
电脑作为高科技产物，有着其他事物不可比的优势，特别是现在网络的普及，使得人们可以从中获得大量信息、可以陶冶情操、可以广交良友。
现在的农村孩子因为有了互联网，对外面的世界及信息也不再是一问三不知。
现在农村的生活条件虽然好多了，但大部分家长还因为忙于生计或经济的原因很少带自己的孩子出去见识外面的世界。
有了互联网，学生就可以从互联网上领略祖国山河的壮丽，了解世界各地的风土人情，欣赏祖国内外的名胜古迹…‥学生还可以通过互联网了解国内外的新闻，知道外面的最新信息。
通过网络，学生想了解什么就只要轻轻点击一下鼠标，所要了解的信息就会自动呈现在眼前。
例如本人在教《索溪峪的野》这篇课文时，虽然没有几个学生亲自去过张家界旅游，但学生们却通过互联网，感受到了索溪峪的野性美，从互联网那生动的画面，学生如身临其境，学习课文时兴趣很浓。
邓小平爷爷曾经说过；“计算机要从娃娃抓起。
”从正面影响来看，小学生在这个包罗万象、生动活泼的“虚拟世界”里，大大地开阔视野，拓宽知识面，满足个性发展的需求。
他们可以不受时空制约，无拘无束地获取自己感兴趣的知识。
2、互联网为青少年提供了求知和学习的广阔空间。
让学生在互联网上的虚拟学校中上课，目前已成为国外大、中学校的一种新颖的教育模式。
我国也正在建立这种教学模式。
据统计，到2000年7月为止，我国已有近1000家大中小学校进行了域名注册，其中有不少还建立了完整的学校站点。
青少年不但可以通过互联网及时了解学校的情况，还可以直接学习课程，并和学校的老师进行直接交流，解答疑难、获取知识。
教师还可以通过互联网的家校互动布置作业，批改作业，及时反馈学生的学习情况。
网络的远程教育会给小学生带来无穷的益处。
以前的小学生学习知识只能够局限于自己的学校和一些课外书籍，传授知识的老师始终只有几个，但如果上了网，学生就可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意驰骋，“有问必答”、“题库”、...一个个分类细致合理的栏目让学生的学习成绩突飞猛“专题讲座”、“考前辅导”进；普通的小学生做题只能做些参考书或数量有限的卷子，如果上了网，网上各种试卷和典型题目应有尽有，学生就可以任意选择。
诸多的网上学校的陆续建立，为青少年的求知和学习提供了良好的途径和广阔的空间。
3、可以促进青少年个性化发展。
农村学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。
再加上许多家长工作繁忙，与孩子交流的时间少。
学生有好多心事都无从倾诉。
现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且通过QQ或微信在对外交流的过程当中，敞开了自己的心扉，释放了自己的压力，还广交许多朋友。
网络为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。
互联网有助于拓宽青少年的思路和视野，加强青少年之间的交流和沟通，增强青少年的社会参与度，开发青少年内在的潜能。
由于互联网的包容性，使上网的青少年处于和现实生活完全不同的环境中，在思考的过程中，青少年不仅锻炼了自己独立思考问题的能力，而且也提高了自己对事物的分析力和判断力；网络的互动性使青少年可以通过参与社会问题的讨论，发表观点见解；网络的无边无际极大的激发青少年的好奇心和求知欲，让他们潜质和潜能能有效地开发出来。
本人今年所教的学生谭楚彤是一个很内向的人，她是一个单亲的孩子，有点自卑。
平时在班上与同学交流较少，课余时间喜欢独来独往。
本人曾发动活跃的学生多与她交流，但她都拒人于千里外。
经观察，本人发现她实际上很想与人交流，只是与同学面对面时打不开心扉。
我知道她喜欢上QQ,于是叫班干部加她为好友，在网上与她聊天。
可能不用面对面吧，楚彤她在QQ上与同学很聊得来。
慢慢地，这种关系延伸到现实，在学校她与同学关系好了，性格也开朗了。
4、互联网不断提高青少年自身技能。
上网有助于拓展孩子的知识领域，通过网络获取广泛的新的知识。
美国的一些专家学者将计算机技能作为未来成功青年所必须掌握的五项基本技能之一，因为在互联网上，我们几乎可以找到涉及人类生活的所有方面的各类信息，对能够熟练使用计算机的青少年来说，可以说是取之不尽、用之不竭、学之不完的知识宝库。
长期以来，我们比较重视专门人才的培养，而忽视各种知识的整合，因此，素质教育战略很难完善，在许多领域，缺少复合型新人文学者，直接影响各行业的发展。
因此，从小培养我们对多种知识的复合，不仅有助于综合素质的提升，而且对21世纪的人才战略具有重要意义。
小学生最主要的任务就是学习，每一次学新课前，他们都可以上网查找有关的资料，扩展我们的知识面，遇到不懂的问题，可以及时上网寻找答案，来解开他们的疑团。
网络连接五湖四海，通向世界的每个角落，它就像一位知识渊博的学者，你可以随时向它请教、学习。
家长们在工作上忙，遇到不懂的问题，家长解决不了可求助于电脑。
例如，有许多学习资料用手抄写费时费事，保存起来也很麻烦，这时，就可以将它储存在电脑中，这样不仅方便保存，而且查阅起来也很快。
（二）网络对孩子的负面影响1、不规范的网络语言对正常的语文教学产生了一定的影响。
网络语言是随着互联网的发展而出现的新的语言现象，其中大部分是网民对一些汉语和英语词汇进行改造，对文字、图片、符号等链接和镶嵌创造出来的，具有生动形象、标新立异、经济简练等特点。
但是也存在着很大的随意性和不规范性。
例如，在网络语言中，看不懂不叫看不懂，叫“晕”；提意见不叫提意见，叫“拍砖”等等。
本来我们民族的传统汉语是严谨、精致、规范的，它在长期的形成中积淀了中华民族的价值观念、思维方式、行为习惯，蕴含着中华民族的传统美德。
语文教学承担着提高学生听说读写能力的重任，学生学会使用规范的语言文字始终是语文教学的重点。
忽视或者放松语言文字规范的教学，将会严重影响语文教学的质量。
现在网络语言正在“异化”中国传统语言文字，对现行的语文教学提出了挑战。
语言是一个积累运用的过程，学生在课堂上学习的规范用语，需要反复不断地强化才能保持。
学生频频接受和使用不规范的网络语言，减少规范用语对大脑的刺激，势必影响学生对规范的语文学习。
2、影响学生们的身心健康。
迷恋游戏，通宵达旦地上网玩，让学生能达到可以不吃饭、不睡觉的地步。
这对其身体伤害很大！尤其对脑部的伤害很大，上网打游戏时会暂时降低智商，时间长了会导致智商下降。
网迷对网络有着很大的依赖心理，轻者影响学习使注意力难以集中，重者可能会心理变态，而且还会降低个人素质。
学生一旦迷恋上网，成绩肯定会直线下降。
其主要的问题是上网占用了大量的时间。
笔者班有一个学生五年级升六年级时时成绩是全班第一，但迷上了网络仅仅一年就降到了倒数第10名，由此可见其影响。
网络文化良莠不齐，小学生天真幼稚,对真与善、美与假、恶与丑缺乏辨别能力较差。
许多学生利用网络玩暴力游戏，上黄色网吧等等。
心理专家肖永柏说道，虽然小学生玩的不是大型的网络游戏，但这类暴力小游戏对小学生有很大的负面影响。
“玩多了这类游戏，会潜移默化地影响到孩子的人生观、价值观的形成，对其处理人际关系等都有不良影响。
”农村学生因为课余生活很单调所以喜欢到网吧玩并沉迷进去。