7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
10.14～ 10.20 10.21～ 10.27 10.28～ 11.3 11.4～ 11.10 11.11～ 11.17 11.18～ 11.24 11.25～ 12.1
分与合（3）、机动（2） 分与合（3）、机动（2） 10 以内的加法和减法（4）、机动（1） 10 以内的加法和减法（3）、机动（2） 10 以内的加法和减法（4）、机动（1） 10 以内的加法和减法（3）、机动（2） 10 以内的加法和减法（3）、机动（2）
12.2～12.8 10 以内的加法和减法（2）、丰收的果园（1）、机动（2） 12.9～ 12.15 12.16～ 12.22 12.23～ 12.29 认识 11～20 各数（4）、机动（1） 20 以内的进位加法（4）、机动（1） 20 以内的进位加法（3）、机动（2）
12.30～1.5 20 以内的进位加法（3）、机动（1） 1.6～1.12 期末复习（2）、机动（3）
心检验的学习习惯，养成整理错题集，在班级中成立“一帮一”的学习小组，每天进行“错题
4．利用每周一课的数学思维可以及中午的午间悦读时间，培养学生的数学阅读能力。对于学习
体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。通过活
6.在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广，应该考虑学生实际
7．认真钻研教材，结合低年级学生的年龄特点，教给学生科学的学习方法，使学生学会学习，逐
8．在教学中，注意与生活实践相结合，让学生感觉学习不再枯燥无味，培养学生灵活运用数学知
9．借助家校通这个平台，积极主动地与家长多联系，全方位地了解学生，同时也让家长了解自己
10．充分利用各种教具、学具、电教图片等教学手段，使学生脑、手、口、眼同时得到锻炼，培养
附： 教学进度安排表
周 次 1 2 3 4 5 6 日 期 教 学 内 容
9.2～9.8 9.9～9.15
数一数（1）、比一比（1）、分一分（1）、机动（2） 认位置（1）、认识 10 以内的数（3）、机动（1）
9.16～9.22 认识 10 以内的数（3）、机动（1） 9.23～9.29 认识 10 以内的数（3）、机动（3） 9.30～10.6 认识 10 以内的数（1） 10.7～ 10.13 认识图形（一）（1）、有趣的拼搭（1）、机动（2）、分与 合（1）
1.13～1.19 期末复习（2）、机动（3） 1.20～1.23 已有经验为基础，设计活动内容和学习素材，提供学生熟悉的具体情景，注重学生对 验。
2．努力创设和谐、宽松、民主的课堂学习氛围，切实做到以学生为中心，尊重、爱护每一位学生
3．在教学中尽量体现学生学习数学的知识形成过程，让学生经历从生活中发现并提出数学问题 量。 生的数学学习热 情。 5. 的能力，从而发展学生的数学思维能 力。