一个数的最小的倍数是它本身， 一个数的最大的倍数是无限大， 一个数的倍数的个数是无限的。
课堂练习
深化练习： 说说谁是谁的倍数？谁是谁的因数？
2，3，5，9，12，30，36
课堂练习
倍数和因数是指两个数 之间的关系，它们是相互依 存的。
课堂练习
小小诊所:
1. 8是倍数，2是因数。
（×）
2. 32是5的倍数。
被6整除。
课堂探索
试一试： 在5，9，12，30，45中，
哪些是5的倍数？
课堂探索
练一练： 你能在1～100的自然数里，找出
7的所有倍数吗？最小的倍数是多少？ 7的倍数有: （ 7，14，21，28，35，42，49，
56，63，70，77，84，91，98 ） 其中最小的倍数是（ 7 ）
课堂探索
课堂总结
通过这节课的 学习，你学到 了什么？
（×）
3. 42能被7整除，42是7的倍数。 （ √ ）
4. 1是所有非零自然数的因数。 （ √ ）
5. 4是12的因数，又是16的因数。（ √ ）
6. 7÷2=3.5，所以7是2的倍数。 （ × ）
课堂练习
游戏：找朋友 孩子们记住自己的学号，然后听
老师的要求，符合要求的站起来，站 对了就是老数
第2课时
课堂引入
1.什么是因数？什么是倍数？ 请举例说明？
2.你能找出3和5的倍数吗？
课堂探索
讨论交流： 在6，30，55中，哪些是6的倍数？
1. 6是6的倍数。因为6=6 × 1； 2. 30是6的倍数。因为30÷6=5，
30能被6整除； 3. 55不是6的倍数。因为55不能