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知识解析
任务拓展
作品投票
课堂小结
《美，无处不在》微课视频
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课堂小结
“形式美” “变化” “统一”
“刚才同学们观看的视频中 ,你认为有哪些美？ 设计意图：通过微课视频的欣 为什么你觉得它美?” 赏与学习，让学生以更直观的 ——平面设计中的形式美 方式理解形式美的规律，通过 诉之于学生视觉听觉等感官刺 激，更能使学生在短时间内集 中注意力，由感性认识上升到 理性认识。
设计作品
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处理图片
断开网络 断开网络
设计作品
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小组互评
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教师点评指导
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作品3：
从而使学生在创造，评价，反思存在的问题
的过程中，初步掌握了运用形式 第一感觉就是凌乱，
它自己的规律，找到了美的规律，美的法则，才有利于造型设计及形式美
的创造。
学生情况
》
平面设计 高二年级 1式美的规律，了解形式美的核心要
知识与能力目标
素，变化与统一的基本内涵；提高学生感 受美,鉴赏美,创造美的能力。 掌握平面设计形式美的表现方法，能运用
过程与方法目标
平面设计形式美的规律进行作品鉴赏和创 作。
感谢各位专家指导！
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我们和黄小鸭的照片墙
生的艺术欣赏能力。
设计意图：该环节的设计，利用
评估表以及网络投票，提高了学
生相互间的竞争意识，培养了学
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课堂小结
知识回顾：让学生再次回顾形式美的多种表现样式，使学生进 一步巩固知识，对他们进行情感激励。
②观看微课
①下载任务单
②观看微课
设计意图：该环节的设计， 结合学生兴趣和认知水平， 在其充分自学、理解的基础 上，让他们初步感知和了解 形式美的规律。
4
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《美，无处不在》微课视频
在导入新课的教学环节中，我采用了微 课视频激发学习情趣，通过欣赏《美， 无处不在》的视频来导入新课。
培养学生的审美情操，激发学生对平面设
情感价值观目标
计的学习兴趣。
是平面设计关键之所在,也是本节课的核心。 掌握形式美的规律。
重点
难点
应用形式美的规律进行作品鉴赏和创作。
课堂外
自主学习 自定进度 整理收获 提出问题
课堂内
展示交流 协作探究 完成任务 教师巡视 针对指导
学习知识
内化知识
分工合作 自主探究
变化与统一
——平面设计中的形式美的规律
PS
说课内容
SHUOKENEIRONG
1 教材分析 3
教学过程分析
2
教法学法分析
4
教学反思
教材选用 Photoshop CS3平面设计与制作（第2版） 内容选择 第二章 平面设计与制作 地位与作用 形式美的规律
形式美是平面设计最重要最关键之所在,而通过对形式美规律的了解， 能帮助学生掌握形式美的具体表现形式，懂得形式美有其自身的法则，有
问题：
鉴赏 点评
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小组抽签确定任务主题
青花瓷 奥运福娃
让学生分小组选
择主题，充分结
合美的规律和美 的法则，开展艺 术造型和创作。
韵律
春日风采 魔法森林
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开放10分钟网络
处理图片
变化与统一
——平面设计中的形式美的规律 变化与统一是应用平面设计的总规律。
形的变化：大小、曲直、粗细、长短等。
色的变化：浓淡、冷暖、明暗、强弱等。 构图的变化：疏密、虚实、高低、不对称等。
形的统一：类似形、相似形的要素等。
色的统一：同类色、同种色等。 构图的统一：对称、平排等。
没有规律可言，没 美的规律进行创作的方法。 有体现形式美的统 一。 《春日风采》效果图
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各小组作品展示
春日 美丽 奥运 青花 韵律 风采 花瓣 福娃 瓷
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课堂小结
《综合任务评估表》
多元评价
（自评分+组评分+师评分）÷3＝个人分数
变化与统一
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任务拓展 课堂小结 作品投票 知识解析 设计意图：该环节的设 形式美统一与变化规律的具体表现形式有
多种，如形的变化；色的变化；构图的变化等。 计，激发了学趣，充分 形的统一；色的统一；构图的统一等。而变化 这三张作品分别都用到了形式美中的哪些规律？ 发挥了学生的自主性和 与统一在任何时候都是相对的，而变化与统一 在任何时候都是相对的，从而使学生掌握了平 能动性。 面设计形式美的规律。
教师 布置任务主题
学生以小组为单位
完成作品设计
教师准备
》
课 前 综 自 微 合 主 课 任 学 视 务 习 频 评 任 估 务 表 单
学生准备
》
课前
课中
自主学习
学生自定学习时间
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用时10分
知识解析
用时25分
任务拓展
用时35分
作品投票
用时15分
课堂小结
用时5分
①下载任务单
②观看微课
①下载任务单