2018秋人教部编版八年级语文上册同步训练：第10课《短文二篇》学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、字词书写1．给下列加点字注音。

夕日欲颓．（____）沉鳞．竞跃（____）晓雾将歇．（____）与．其奇者（____）遂．至承天寺（____）藻．、荇．交横（____）（____）盖竹柏．影也（____）二、文言文阅读2．解释下列加点词。

（1）山川之．美/但微颔之．（________）（________）（2）实是．欲界之仙都/如是．再啮（________）（________）（3）夕日欲．颓/欲．界之仙都（________）（________）（4）未复有能与．其奇者/无与．为乐者（________）（________）阅读《答谢中书书》，回答问题。

3．用现代汉语翻译下列句子。

（1）山川之美，古来共谈。

___________________________（2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

___________________________________（3）夕日欲颓，沉鳞竞跃。

___________________________________4．说说第一句在全文中的作用。

5．品析下列句中加点字的妙处。

晓雾将歇，猿鸟乱．鸣；夕日欲颓，沉鳞竞．跃。

6．下列各项对文章内容的分析不正确的一项是（）A．“高峰入云，清流见底”，极言山之高，水之净，运用了仰观俯察两种视角。

B．“两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备”，运用平远、高远的视角极目远眺，描绘了五彩的山石与青翠的竹林色彩之美。

C．“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，由静转动，由朝到夕，突出山川之生机勃勃。

D．“实是欲界之仙都”，传达出自己与自然相融合的生命愉悦，暗含着作者对世人要及时行乐的规劝。

7．“自康乐以来，未复有能与其奇者。

”这句话的言外之意是什么？表达了作者怎样的感情？阅读《记承天寺夜游》，回答问题。

8．解释下列语句中加点词的意思。

（1）相与．．步于中庭（_________）（2）遂．至承天寺（_________）（3）怀民亦未寝．（_________）（4）但．少闲人如吾两人者耳（_________）9．用现代汉语翻译下列句子。

（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

__________________________（2）但少闲人如吾两人者耳。

________________________10．“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”是脍炙人口的写月名句，请你任选一个角度加以品析。

11．全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。

请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。

12．怎样理解“闲人”的含义？13．下列对文章内容的理解有误的一项是（）A．前三句运用了记叙的表达方式，点明夜游的时间，夜游的原因和地点。

B．第四句运用了描写的表达方式，描绘了庭前清水和皎洁月光。

C．第五句运用议论的表达方式，抒发了面对月光产生的感触，表达了作者安适的心情。

D．本文包含了各种微妙的情感：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等。

灵壁张氏园亭记（节选）苏轼道京师而东，水浮浊流，陆走黄尘，陂田苍莽，行者倦厌。

凡八百里，始得灵壁。

张氏之园于汴之阳。

其外修竹森然以高乔木蓊然以深其中因汴之余浸以为陂池；取山之怪石，以为岩阜。

蒲苇莲芡，有江湖之思；椅桐桧柏，有山林之气；奇花美草，有京洛之态；华堂厦屋，有吴蜀之巧。

其深可以隐，其富可以养。

果蔬可以饱邻里，鱼鳖笋茹可以馈四方之宾客。

余自彭城移守吴兴，由宋登舟，三宿而至其下。

肩舆叩门，见张氏之子硕，硕求余文以记之。

余为彭城二年，乐其风土。

将去不忍，而彭城之父老亦莫余厌也，将买田于泗水之上而老焉。

南望灵壁，鸡犬之声相闻，幅巾杖屦，岁时往来于张氏之园，以与其子孙游，将必有日矣。

14．解释下列加点词。

（1）凡．八百里_______________（2）果蔬可以饱．邻里_______________（3）乐．其风土_______________（4）幅巾杖．屦_______________15．翻译下列句子。

（1）其深可以隐，其富可以养。

_______________________________（2）将买田于泗水之上而老焉。

_____________________________16．用“/”在下列句子需加标点符号的地方断开，断三处。

其外修竹森然以高乔木蓊然以深其中因汴之余浸以为陂池17．本文结尾部分透露出作者怎样的思想？三、情景默写18．根据课文内容填空。

（1）《答谢中书书》中描写早晚景色的句子是“______，_____；___，___。

”（2）苏轼《记承天寺夜游》中以高度凝练的笔墨点染出空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是______，__________，_________。

四、语言表达19．填空。

（1）《答谢中书书》的作者是陶弘景，字通明，号____。

丹阳秣陵人，著有《____》。

（2）《记承天寺夜游》选自《苏轼文集》，作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，是宋朝的文学家。

他与父亲____、弟弟____合称为“三苏”，都被列入“唐宋八大家”之中。

20．仿照例句，再写两个分句，使之构成排比。

人生如画，有的绚丽辉煌，有的暗淡失色；__________________________五、选择题21．下列句子有语病的一项是（）A．孩子无不希望得到父母的褒奖，这对其自尊心的培养具有至关重要的作用。

B．今年判阅语文微写作的老师要求必须读过《红楼梦》《老人与海》等原著。

C．南方科技大学校园开放日16日举行，来自多个省市的近千名考生和家长冒雨前来。

D．英国的莎士比亚、狄更斯等世界级文豪对中国文坛有着深远的影响。

参考答案1．tuí lín xiēyùsuìzǎoxìnɡbǎi【解析】【详解】字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。

在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。

如“鳞”还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。

再如“柏树”是一种常绿乔木，在这个意思上“柏”读“bǎi”，注意据义定音。

2．（1）的指陈尧咨射箭十中八九这一情况（2）是这样（3）将要欲望（4）欣赏和【解析】【详解】一词多义。

文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当普遍。

有些词所包含的意义不止一个，在不同的语言环境中能表示不同的意思，这样的现象叫一词多义。

把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。

如“实是欲界之仙都”中的“是”即判断动词，与现代汉语相同。

“如是再啮”的“是”即指示代词“这样”。

而（1）与（4）考查的是文言虚词，要根据句意判断用法。

3．山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。

清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。

夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。

4．“山川之美，古来共谈。

”以感慨发端，表达作者将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。

5．“乱”字写出了猿鸟争鸣的喧闹景象，突出表现了整个山林的勃勃生机。

“竞”写出鱼儿争先恐后跃出水面的场景。

“乱”与“竞”相互映衬，突出了大自然充满生命力的动态美。

6．D7．言外之意是自从南朝谢灵运以来，只有自己才会欣赏这种奇景。

表达了作者对谢灵运的仰慕之情，又抒发了欣赏山水时不同凡响的审美感受，以及自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。

【解析】3．本题考查学生对文言句子的翻译能力。

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。

文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

注意“古来”“歇”“颓”“鳞”等字词的翻译。

4．考查第一句在全文中的作用。

首先要理解好第一句的大意，然后根据下文推断其作用。

“山川之美，古来共谈”：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。

起首之句“山川之美，古来共谈”，虽然平和却很自然，且立意高远。

开头就生发感慨，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事。

作者将谢中书当作能够谈山论水的朋友，期望与古往今来的林泉高士平等交流。

5．考查文言词语的表现力。

“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃”，由静景转入对动景的描写。

“乱”写猿鸟争鸣的喧闹声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际。

“竞”写出了夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。

这两个词，通过对朝与夕两个特定时间段的生物的活动的描写，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。

6．D项对文章内容的分析不正确。

“及时行乐的规劝”说法欠妥。

独处如此美景之中，自觉不自觉的融入了自然，不禁会产生这样的疑问：人间仙境莫非在此？不然的话，为何这般清幽、脱俗，不带一丝人间烟火。

所以说“实是欲界之仙都”，传达出自己与自然相融合的生命愉悦。

没有“及时行乐”之意。

7．考查重要文句的深刻含意及对抒发情感的意义。

“自康乐以来，未复有能与其奇者”：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

这句话表达了作者要像谢灵运那样，陶情怡乐于这美妙的山水之中，抒发了归隐林泉的终身志趣。

【点睛】译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。

巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。

两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。

青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。

清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。

这里实在是人间的仙境啊。

自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

8．共同，一起于是，就睡觉只是9．月光照在院中，如积水一般清明澄澈，水中藻、荇交错纵横，原来是竹子和松柏的影子。

只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

10．作者用积水比喻月光，用藻荇比喻竹柏的影子，虽未着一个“月”字，却处处见月光；其次，正面描写与侧面描写相结合，“庭下如积水空明”是正面描写，“水中藻、荇交横”是侧面描写，为读者创设了一个冰清玉洁的空灵世界，给人以身临其境之感。

11．（1）“遂至承天寺”，理由：唯张怀民可以同乐。

（2）“怀民亦未寝”，理由：心境相同，欣赏趣味相同。

（3）“相与步于中庭”，理由：关系亲密。

（4）“但少闲人如吾两人者耳”，理由：志同道合、命运相同。

12．“闲人”一词，表面上是自嘲自己和张怀民是清闲的人，实际上却为自己的行为而自豪，月夜处处都有，但只有情趣高雅的人能欣赏。