小学教学流程管理制度
为了规范与加强教学流程管理，改进教学工作，逐步完善学校的课程建设，稳步提高校学科教学的效率和质量，切实实现“减负增效”，特制订如下教学流程管理制度。

备课
1、教师要自觉地读教材、研教材与思教材，深入领会教材的编写意图。

要从整体上把握教材，熟悉教材的知识结构。

要善于驾驭教材，创新性地处理教材。

2、备课认真充分, 体现本学科的课改精神、方向或与研究课题紧密结合。

3、教案由教学目标（融合三维目标）、教学重点难点、教具准备、教学课时、教学过程、板书设计与教学调整（教学反思）等几部分组成。

4、暑假（寒假）备课量各学科教师不少于一个月（或两周）,平时备课至少有两周的余量。

5、教龄不满3年的青年教师必须独立备课，手写详案。

3年以上教龄的老师可以采取合作备课的方式，但须根据班级学生实际进行教学调整，有独立的教案。

6、开学一周内，任课教师根据要求，制订学科教学进度与适合教学班的教学授课计划。

7、提倡教师有质量地写好教学随笔和课后反思，每月每位教师根据要求上交有质量的教学随笔，并有一定量的课后反思。

评价形式：
1、教导处、教研组和备课组每学期至少分级检查备课两次，不定期抽查一次。

2、行政将随堂听课与备课检查相结合，重点检查结合班级实际的课前教学调整。

上课
1、有严谨的教学态度，对课堂能进行有效调控，保证正常的教学秩序。

2、针对班级实际情况，制定适切的教学目标，在日常教学中有效落实目标，从而高质量完成学期教学计划。

3、课前准备充分，带齐相关教学用品、用具进教室。

4、教学环节紧凑，重视实践操作及学习体验，熟练运用现代信息技术，优化课堂教学手段。

5、教学面向全体学生，提问富于启发，关注学生的学习需求，培养学生的问题意识。

6、提倡教师把关爱、激情、微笑、宽容带进课堂，创设师生平等、民主的课堂氛围，倡导“主动参与、乐于探究、交流与合作”的教学方式、注重教学情感性、捕捉回应和重组课堂教学资源、及时反馈与矫正。

7、上课不迟到，不接待访客，不接听电话或发短消息，不坐着上课（有特殊情况向教导处说明），中途不随意离开课堂，不提前下课，不拖堂。

8、到专用教室上课，任课老师应根据学生年级情况提出相应要求，不得留学生在教室里，以免产生隐患。

9、做到专课专用，未经教导处同意不私下换课，不擅自停学生的课，确保学生身心的全面和谐发展。

评价形式：
1、教研组、备课组内互听研究课、随堂课，围绕研究主题开展交流与评价。

2、每位教师每学期在区、校与组内公开教学不少于一次，由相关听课教师进行评价。

3、学校行政、教研组长、备课组长每学期进行随堂听课，即时评价。

作业
1、严格控制作业量：一、二年级不留书面家庭作业；其他年级的课外作业，应保证绝大多数同学能在1小时内完成。

语、数、英教师应适当控制与协调学科作业量，减轻学生过重的学业负担。

2、教师要对学生提出清晰明确的作业要求，按照学科作业的批改细则认真进行批改。

培养学生良好的做作业的习惯。

3、批改作业要做到正确、及时、规范，注重作业的反馈功能，从中获得教学信息，诊断学生的学习问题及教师的教学问题，并及时向学生反馈，改善教学行为。

4、教师要精心设计和选择作业，提倡作业布置少而精、分层递进和多样化，提倡布置发展性、创造性、活动性、实践性的作业。

5、教师严禁布置惩罚性作业，一经查处，作变相体罚的相应处理。

评价形式：
1. 教导处、教研组和备课组每学期分月分级检查不同类别的作业本，对作业设计及批改情况进行及时反馈。

2. 行政将随堂听课与作业检查相结合，各班书写不整洁的学生超过25％，教师漏批、错批超过20％视为教学失职，教师大量漏批或不批视为严重教学事故。

3、对教学失职或严重教学事故，经校行政会讨论作相应处理。

辅导
1、学校不允许执教老师利用放学后时间进行集体补课，应由教导处统一安排各学科教师义务为少部分学生进行补缺提高的时间。

2、教师要关心学习困难学生，及时、定期为他们进行个别辅导，要求热心与细心，做到勤反复、多激励，使其在原有的基础上有所提高，并记好《学习困难学生的辅导表》。

3、对随班就读、随班学习的学生，教师要主动关心，帮助学生尽快适应新的学习环境和学习要求。

4、因病假、事假在一段时间内缺课的学生，教师应予以集中辅导。

5、重视对学有余力学生的提高，为他们提供各种展示和发展的机会，创设宽广的舞台，促进其在原有基础上的发展。

6、音乐、体育、美术、科学与技术、信息科技、探究学科等教师要注重特长生的建档及培养，积极组织、有效开展社团活动，为这些学生搭建舞台。

评价形式：
1、随班就读、随班学习的学生通过教师辅导帮助，学期考试（考查）成绩合格，依据《水丰路小学绩效工资实施办法》予以“爱心奖”的奖励。

2、学生经教师辅导，在各级各类竞赛中荣获优异成绩，依据《水丰路小学教职工教育教学成果奖考核办法》予以相应的奖励。

考试（考查）
1、各年级各学科严格控制测验、练习的次数，实行测验卷、练习卷分管教导签单制，试卷需经学科分管教导审核批准，方能印发。

2、一、二年级进行期末考查；三、四、五年级进行期末考试。

每学期，教导处不定期对教学质量进行监控。

3、期末教师应根据本班特点制订有针对性和实效性的复习计划，杜绝机械、过量的操练。

4、命题设计科学、合理，无差错，命题者出卷认真负责，坚守教师职业操守，诚实守信，不泄题。

5、考试（考查）后教师个人、备课组、教导处分级认真做好质量分析工作，科学分析反馈数据并据此提出有效改进措施。

6、采用多种多样的形式和方法，全面地、动态地、综合地进行多元化评价，并与学生、家长及时反馈。

7、教师要关心每位学生，缩短班与班之间的差距，提高优良率、严格控制不合格率和补考率，不得对学习困难学生放弃教学和辅导。

评价形式：
1、期末考试（考查）后，每位教师完成班级试卷分析，备课组长完成年级综合分析，分管教导（教研组长）完成该学科的综合分析。

2、以“上升幅度、超年级均分、合格率”为内容进行学科质量监控及奖励。

3、参加区全样本质量调研，依据《水丰路小学绩效工资实施办法》予以相应的奖励。

听课制度
1、每学期每位教师外出进修课必听，全校公开课、组内研究课必听；
行政每学期听随堂课不少于25节；
教研组长每月听随堂课不少于2节；
备课组长、组员每月听随堂课不少于1节；
师徒结对的老师每学期互相听课不少于8节。

区骨干教师、校教育教学能手、校教育教学新秀随堂听课节数与教研组长相同，并要主动邀请其他老师听自己的随堂课。

2、认真听课，听课时不议论，更不在听课中说私事，认真记好听课记录。

3、听课后，及时整理听课记录，应有意见或建议，能根据课的类型及听课要求作相应评课。

评价形式：
1、教导处、教研组和备课组每学期每月分级检查听课记录本。

2、除特殊原因外，若听课量不足，日常教学流程考核降一个等第。

教研活动
1、教研组活动有计划、有主题、有实效，无特殊情况不得随意取消或更换时间。

2、每次的教研培训活动，做到准时出席，除特殊偶发事件，事先向组长请假。

无故缺席，教学流程考核降一个等第。

3、在教研培训中，手机关机或振动，不在开会时发短消息、聊天、睡觉，认真做好笔记。

4、积极参与每次的教研活动，在互动交流中，积极主动地发表自己的见解。

5、能认真、及时完成教研培训的作业与任务，不敷衍了事。

评价形式：
1、行政分学科深入各教研组活动，积极参与各备课组教研活动，并对教研活动进行指导及作出相应评价。

2、各组教研活动的开展情况及资料积累，将作为学年度评选校优秀教研组、备课组的重要指标。