He is an actor.
5.由男演员引出女演员artress,领读。
6.由齐白石引出artist型What + does/do +主语+ do?
主语+ be + a/an +职业名词.
四．互动，应用
同桌用句型练习对话，最好找两组站起来对话。
做游戏“下一个数字”引出Unit5。老师说前一个数字，学生说下一个。听录音，Let's chant，复习三年级所学的食物名称。
二．新授
1.由句型Do you like…?
What would you like?引出单词。
2.单词抢答
老师出示卡片，学生抢读，先读出来的得到卡片。
3.板书rice. Can Ihave some rice, please?
小学英语听课记录（超实用）
听课记录1
学校：2010年11月16日第三节
科目英语年班级6年级3班
Unit 5 What does she do ?课题
课堂教学过程授课教师
教具
黑板
一．复习
全班学生一起读第四单元单词，一遍英语一遍汉语。
二．引入
I teach you English. So I am a teacher.
听课记录2
学校：2010年11月16日第五节
科目英语年班级3年级2班
Unit 4 We love animals.课题
课堂教学过程授课教师
教具
黑板卡片
录音机
一．复习
拿出卡片让学生复习已学动物的名称，并拼读。
二．引入
板书mouse elephant bear bird squirrel
领读并让学生说出汉语意思。
a TV reporter an artist
A: What does he/she do?
B: She is a teacher.
然后问答练习，前后桌一问一答，顺序进行。
4．边做动作边读，引出noodles
5．教师拼读，学生猜出单词beef.
6．练习，同桌对话，I'm hungry. Can I have…?
7．通过提示引出单词vegetable.
8．由问题“吃完面条剩下的是什么？”引出soup.
三．互动，应用
1．听录音，学生跟读。
Can I have some rice, please?
听课记录4
学校：2010年11月18日第3节
科目英语年班级6年级1班
Unit 5 What does she do ?课题
课堂教学过程授课教师
教具
黑板卡片
明星照片
一．引入，新授
1．由明星图片引出singer,举例说出一些明星的名字，板书
Sing singer a singer
3．翻译
4．由问题“怎样询问某人职业”引出句型
A: What does he/she do?
B: She is a teacher.
5．练习，同桌对话询问父母职业。
6．找学生站起来询问对方父母职业。
三．作业
抄写单词5遍英语1遍汉语
板书设计
sing a singer an actor
write a writer an actress
What does he/she do? He/she is…
2. I write stories. I am a writer.相同方法呈现writer领读
3.复习第四单元已学的TV reporter，套用句型，what does sb do?
He/She is a TV reporter.
4.由梅兰芳引出男演员，actor，领读。并强调an actor.
三．新授
1. Hunt like a mouse
Walk like an elephant
Climb like a bear
Fly like a bear
Jump like a squirrel
2.领读
3.听录音
4.学生自己大声读，不会的问老师。
四．互动，应用
1．边做动作边读。
2.拿出单词卡片分给学生，做游戏。
老师念卡片上的单词，拿到的同学站起来并大声读出来。
3．I'm Zoom. What's your name?
Follow me!
新授story time.与学生互动，让学生扮演Zoom.找朋友，循环练习。
五．作业
根据story time进行角色扮演。
板书设计
Hunt like a mouse
Walk like an elephant
2．由第四单元已学课文中找出TV reporter和writer举例说出一些主持人和作家的名字
3．由明星图片展示男演员actor女演员actress
4．描述画家职业，引出artist.
5．强调各个职业名词前面的冠词。
6．领读，拼读。
二．互动，应用
1．翻译
2．卡片展示，学生站起来读单词并说出汉语意思。
Climb like a bear
Fly like a bear
Jump like a squirrel
Follow me!
听课记录3
学校：2010年11月17日第五节
科目英语年班级4年级2班
Unit 5 What would you like?课题
课堂教学过程授课教师
教具
黑板卡片
录音机
一．复习,导入
2．学生练习自己读，拼读。
3．游戏“石头剪子布”
学生各自准备一些单词卡片，同桌玩“石头剪子布”获胜者可以问对方要一张卡片，前提是大声读出来卡片上的单词。
4．学生书写单词
四．作业
用单词造句。
板书设计
Unit 5 What would you like?
fish rice
soup noodles
vegetable beef
I drive cars. So I am a driver.
由已学单词teach teacher引出新课，让学生发现这些单词之
drive driver
间的区别与练习。引出句型What does she do? She is…
三．新授
1. I sing songs. I am a singer.引导学生说出这句话的意思，引出singer的意思，再问学生知道哪些歌手，并练习句型
五．作业
写出六个单词的原型，抄写单词5遍英语5遍汉语，用句型造一个句子。
板书设计
teach teacher singer writer TV reporter
drive driver
write writer actor actress artist
What + does/do +主语+ do?
主语+ be + a/an +职业名词.