说教材的编写意图
教材编写意图
工具性 人文性
遵循规律 突出“亲切” 突出“亲切” 培养习惯 打好基础 以人为本 关注学生
七 年 级 下 册
说教材内容和结构
1.正确使用标点
内容结构
2.真情实感 1.用语文明得体 3.缩写、扩写、 1.正确、流利的朗读 续写、改写 2.默读，有一定速度 3.理清思路，品味语言 2.理解对方的说话 的观点和意图
人教版语文七年级下册第一单元
汇文中学 李文欢
一、说课程标准的要求 二、说教材的编写意图 三、说教材内容和结构 四、说教学和评价建议
说课程标准的要求
新课程理念
正确把 握语文 教育的 特点 全面提高学生 的语文素养 全 体 学 生 面 向 积极倡 导自主 合作探 究的学 习方式
建设开放 有活力的 语文课堂
阅读
口语交际 写作
综合性学习 识字、 识字、写字
七
1. 规范书写 提高速度 2.写字姿势正确，有良好 的书写习惯。
学
1.合作探究
年 级 下
段
2.搜集资料，自我展示
目 标
编排特点——阅读 编排特点 阅读
自传性童话 新诗两首（ 新诗两首（俄.普希 弗罗斯特） 金，美.弗罗斯特） 自传性小说
《爸爸的 花儿落了》 花儿落了》 《从百草园
说教学建议
教学中努 力体现语 文的实践 性和综合 性
பைடு நூலகம்
重视情感、 重视情感、 态度、 态度、价 值观的正 确引导 重视培养 学 的 和 力
教 学 建 议
2012-3-30
说评价建议
注重评价 主体的多 元与互动 突出语文 课程评价 的 体
恰当运用 多种评价 方式
评 价 建 议
说课程资源开发与利用 建议
影 教师 学生 视 学校 网络 教材
最大限度利 用课内资源
开 发 利 用 课 程 资 源
合理开发 课外资源
社 会
谢谢观赏
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《丑 小鸭》 诗两首》 小鸭》《诗两首》
《伤仲永》 伤仲永》
到三味书屋》
第 一 单
回忆性散文
七 年 级 下
恃
元
编排特点——综合性学习 综合性学习 编排特点 学生互评 口语交际为辅 老师评价指导
成长的烦恼
以写作为主 学生自我修改
综 合 性 口 学 语 习 交 际 写 作
说教学建议 说评价建议 说课程开发与利用建议