2.学唱歌曲
3.分组活动
1.请学生想一想、说一说主线人物是怎样介绍自己有什么文具的。
2.告诉学生将学习一首有关文具的歌曲，但歌曲中的生词不要求学生认读，会唱即可。
1.播放歌曲录音2-3遍，请学生欣赏和感知歌曲。
2.教师带领学生逐句学唱歌曲，注意节奏和发音。
学生两人或四人一组练习歌曲，鼓励学生加上动作，然后在全班展示，教师引导其他学生予以评价和鼓励。
教师可以请学生根据同伴做游戏的情况，在同伴的课本上A项的空白处，用画星星或小笑脸的方式，对同伴进行评价。等学生积累一定的图案后，可以将剪贴页Unit 1中代表第二个Let’s play.的贴纸贴到学生用书第9页Review&Rewards的相应位置。
Task4.教师边说：I have a book.I have a ……边在黑板或实物投影仪上逐一出示文具卡片，然后向全班学生发指令：Close your eyes.待学生都闭上眼睛后，教师拿走其中的一张卡片，再发指令：Open your eyes.What’s missing?请学生观察并说出被拿走图片的英文名称。
教师带领学生说唱第一课的歌谣，鼓励学生加上动作。
教师发指令Stand up.sit down.学生做动作。
教师发指令Show me your pencil,please.学生举出相应的文具，并请学生说出完整的句子：I have a pencil.
Task2
创设情境，通过图片、呈现新知识
1.听一听，玩一玩，师生What’s missing?的游戏。
教师还可以请另外一两组学生到前面做示范，直到所有的学生都明白如何开展小组游戏活动。
教师配合动作教授新指令：Close your eyes.Open your eyes.What’s missing?但不要求学生当堂就会说，教师要帮助学生在以后的学习中逐渐掌握这些指令语。
2.分组活动
学生四人一组玩游戏。教师巡视指导。
2.教师将图片打乱顺序，重复玩这个游戏。直到所有学生能够听懂指令语：Close your eyes.Open your eyes.What’s missing?为止。
Task3
游戏巩固并操练功能局
小组活动
1.师生示范
教师请三名学生到前面，配合教师向全班学生示范。游戏说明：学生四人一组活动。每位学生“贡献”一个文具，将文具摆在桌子上，一边摆一边说：I have a ……教书提醒学生尽量女不要出示相同的文具。然后，学生A发指令：Close your eyes,其他三名学生闭眼。学生A拿走一个文具后发指令：Open your eyes.其他三名学生迅速说出被拿走文具阿德英文名称。接下来，学生拿回自己的文具，再重新贡献文具，由学生B发指令。以此类推玩游戏。
导学任务
学习活动
课中导学
Task1 听听，做做，唱唱，演演，激趣导学
1.师生问候
2.唱一唱，演一演
3.听一听，做一做
1.教师向全体学生问候Good morning .引导学生集体做出相应的回答。教师向任意一名学生问候，如Good morning，Gao Yi.并引导该学生回答Good morning，Miss Shao.请学生与身边的同学相互问候。
限时作业
抽取教师手中的一张卡片，用I have 说出你拿到的是什么文具。
反馈矫正
学生掌握普遍较好，个别学生记忆不深刻，听说有困难，应鼓励其多听听磁带，上课专心听老师和其他学生的发言。养成良好的学习习惯。
板书设计
Lesson 3
I have a ruler.
I have a book.
I have a pencil.
（一）年级（英语）学科第（一）册备课
课题
Unit 1
总第五课时
备课人/备课日期：
xx.09
教学目标
1.能够初步运用本单元的交际用语I have ……介绍四个文具。
2.能够跟录音大胆模仿学唱歌曲。
教师准备
课件、四种学习文具、词卡、图片
学生预习
1.用本单元的交际用语I have ……介绍四个文具。
2.跟唱歌曲，听听歌曲里都有什么文具。
I have a schoolbag.