《电气工程实训》报告
目录
摘要 (1)
1 实训任务与意义 (2)
1.1 任务 (2)
1.1.1 CAD制图 (2)
1.1.2实物连接 (2)
1.2 意义 (2)
2实训内容 (2)
2.1 CAD制图成品 (2)
2.1.1 CAD制图常用命令 (3)
2.2 电气图原理 (4)
2.2.1 既可点动又可自锁 (4)
2.2.2 双重连锁控制 (5)
2.3 实物连接实验材料 (6)
3 总结 (6)
参考文献 (7)
附录 (8)
附录一 (8)
附录2 (8)
摘要
电气控制是电气工程的重要组成部分，电气控制系统一般称为电气设备二次控制回路，不同的设备有不同的控制回路，而且高压电气设备与低压电气设备的控制方式也不相同。

具体地来说，电气控制系统是指由若干电气原件组合，用于实现对某个或某些对象的控制，从而保证被控设备安全、可靠地运行，其主要功能有：自动控制、保护、监视和测量。

从控制线路的设计到电子器件的选择，每一步都需要谨慎的考虑和检查。

本次工程实训由教师带领我们从CAD的制图开始，学习绘制电路原理图，认识各种基础的低压电气元件，最后自己动手连接并在教师的监管下测试。

关键词：图纸、电气接线、实训
1 实训任务与意义
1.1 任务
熟练掌握Auto CAD的使用及电气原理图、接线图的绘制，并能准确绘制符合要求的电气原理图、电气接线图，根据电气原理图完成电气接线并实测；掌握基本的低压电器；根据实训内容撰写实训报告。

能够撰写格式标准、内容完整简练的实训报告。

1.1.1 CAD制图
熟练掌握AutoCAD的使用，并能准确绘制符合要求的电气原理图、电气接线图；
1.1.2实物连接
认识低压电气元件，并能够通过电气原理图、电气接线图自主地连接实物。

1.2 意义
本次实训分为两部分:电气CAD绘图和电子线路实际的连接。

电气CAD设计上机教学反映了我国当前在数字实验教学体系、内容和方法上的改革思路和教学水平。

其教学的目的是系统地、科学地培养学生的实际动手能力、理论联系实际的能力、工程设计能力与创新意识。

通过上机教学能使学生尽快掌握现代电气CAD设计的新方法、新工具和新手段。

此外，使学生了解电子线路计算机辅助设计的基本知识，掌握运用计算机进行电子线路辅助设计的方法，为学生日后工作中进一步应用计算机进行产品的辅助设计打下一定基础。

电路的实际连接则可以使学生了解实际元件与电路元件图中的对应关系，培养我们的动手能力，使我们能够识别常见的电子元器件，能够操作相应的电工工具，使用相关的仪器，了解电子设备制作、装调的全过程，掌握查找及排除电子电路故障的常用方法。

使我们对电子元件及收音机的装机与调试有一定的感性和理性认识，掌握收音机的实际生产知识和装配技能，培养我们理论联系实际的能力!
2实训内容
2.1 CAD制图成品
·
2.1.1 CAD制图常用命令
绘制直线命令LINE
绘制圆命令CIRCLE
绘制圆弧命令ARC
绘制矩形命令RECTANG
绘制正多边形命令DONUT
图案填充命令POL YLINE
延伸命令EXTEND
修剪命令TRIM
镜像图形命令MIRROR
注释：
2.2 电气图原理
2.2.1 既可点动又可自锁
L1、L2、L3为三相电源，三相电源到电机M为主电路。

从N到主接线为控制电路。

一图为“既可电动又可自锁控制”的电机。

主电路：三相电源从L1、L2、L3输入，到开关Q1，FU（FU指熔断器。

根据电流超过规定值一段时间后，以其自身产生的热量使熔体熔化，从而使电路断开。

）连接KM（KM表示接触器，用以接通和分断负载。

）后接入FR（FR是一种有延时动作的限流保护器件，本次实验中FR为热继电器，用于电动机过载保护，在流入热元件的电流产生热量，使有不同膨胀系数的双金属片发生形变，当形变达到一定距离时，就推动连杆动作，使控制电路断开，从而使接触器失电，主电路断开，实现电动机的过载保护。

），最后接到交流电动机。

控制电路1：从电源N出发，接到热继电器上的常闭开关FR，手动常闭开关SB2，继电器控制的常开开关KM和与之并联的手动常开开关SB1，再连接KM继电器的线圈，最后连接到主电路。

此控制电路在按下常开开关SB1后，控制电路通电，KM线圈得电，KM线圈控制的常开开关自动闭合，此时松开SB1，因电流通过开关KM继续给KM线圈供电，所以开关KM不会断开，以此实现了电机的自锁。

当需要停止电机时，按下常闭开关SB2，使其断开，KM线圈失电，主电路KM开关断开，电机停转。

控制电路2：从电源N出发，接到热继电器上的常闭开关FR，手动常闭开关SB2，手动常开开关SB1和与之并联的SB3。

SB3中，常闭开关连接KM继电器控制的KM开关。

最后KM继电器的线圈，连接到主电路。

此控制电路在按下常开开关SB1后，控制电路通电，松开后，控制电路失电。

即为电机的点动。

按下开关SB3，KM线圈得电，KM线圈控制的常开开关自动闭合，此时松开SB3，因电流通过开关KM 继续给KM线圈供电，所以开关KM不会断开，以此实现了电机的自锁。

当需要停止电机时，按下常
闭开关SB2，使其断开，KM线圈失电，主电路KM开关断开，电机停转。

2.2.2 双重连锁控制
L1、L2、L3为三相电源，三相电源到电机M为主电路。

从N到主接线为控制电路。

此图为“双重
连锁控制”的电机。

主电路：三相电源从L1、L2、L3输入，到开关Q1，FU（FU指熔断器。

根据电流超过规定值一段时间后，以其自身产生的热量使熔体熔化，从而使电路断开。

）连接KM（KM表示接触器，用以接通和分断负载。

）后接入FR（FR是一种有延时动作的限流保护器件，本次实验中FR为热继电器，用于电动机过载保护，在流入热元件的电流产生热量，使有不同膨胀系数的双金属片发生形变，当形变达到一定距离时，就推动连杆动作，使控制电路断开，从而使接触器失电，主电路断开，实现电动机的过载保护。

），最后接到交流电动机。

主线路中需要使用两个KM接触器。

KM1用于主电路正常的电流导通，KM2用于将其中两相互换。

控制电路：从电源N出发，接到热继电器上的常闭开关FR，手动常闭开关SB3。

手动常开开关SB1和与之并联的KM1。

再依次连接SB2的常闭开关，KM2的常闭开关，KM1的线圈，最后接回负极。

从SB3后并联另一条线路，手动开关SB2的常开开关和与之并联的KM1。

再依次连接SB1的常闭开关，KM1的常闭开关，KM2的线圈，最后接回负极。

此控制电路在按下常开开关SB1后，控制电路通电，KM1闭合。

松开后，控制电路通过KM1的传输依然有电流通过。

主电路中KM1闭合对应相带电。

即为电机的正转自锁。

按下常开开关SB2后，控制电路通电，KM2闭合。

松开后，控制电路通过KM2的传输依然有电流通过。

主电路中，KM1断开，KM2闭合。

即为电机的反转自锁。

按下常闭开关SB3，使其断开，KM线圈失电，主电路断电，电机停转。

2.3 实物连接实验材料
3 总结
在本科专业教育中，实习是一个重要的实践性教学环节。

通过实习，可以使我们熟悉工作的具体操作流程，增强感性认识，并可从中进一步了解、巩固与深化已经学过的理论和方法，提高发现问题、分析问题以及解决问题的能力。

实习的目的在于：第一了解本专业的主要内容，加深对本专业的了解，提高我们的专业兴趣和专业学习的主观能动性；第二建立有关电力生产方式、原理和设备的初步认识，并初步了解有关系统和设备的操作步骤和方法，提高我们的实践能力，为后续专业基础课程、专业课程的学习打下良好的基础；第三初步了解研究和解决工作实际问题的基本方法，培养我们树立正确的工作意识和工作观点；第四培养我们团结协作、吃苦耐劳的精神，增强我们为社会进步和经济发展服务的使命感和责任感；第五初步了解本专业的发展现状和前景，培养我们树立正确的专业思想和学习态度，明确学习的方向。

实习中还是会存在问题，但是我们必须敢于面对，敢于挑战，才能克服困难，在实习中成长。

参考文献
[1] 刘国亭、刘增良.电气工程CAD（第二版）[M].北京:中国水利水电出版社.2009年.
[2] 陈建明、王亭岭.电气控制与PLC应用[M].北京:电子工业出版社.2018年.
[3] 张兴、黄海宏.电力电子技术（第二版）[M].北京：科学出版社.2018年.
附录
附录一
图中，绿色按钮为SB1即电机开启按钮；红色按钮为关闭电机按钮即SB2。

设备通电后，按下绿色按钮，点击开始运转，此时再按下红色按钮，电机停止运转。

附录2
有三个开关，正在操作的开关中，绿色的是SB1电机正转启动开关，红色的是SB2电机反转启动开关。

另一个未使用的是SB3停止按钮。

按下绿色开关，电机正转；按下红色按钮，电机反转。