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【学情分析】
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1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
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2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
•小雅：小弟弟，你怎么能滑楼梯扶手呢？这 是违反学校纪律的行为，太不应该了！赶快 下来吧！
•小弟弟：关你什么事？（继续滑）
在上面的情境里,两位同学讲 的道理都对,可是他们的劝告却没 有打动那位小同学,为什么呢?
情境 三
小菲：小弟弟，别这么玩。扶手很滑， 你会摔伤的。你快点下来，好吗？
小弟弟：哦，好的。（小弟弟赶紧从楼 梯扶手上下来了。）
小组合作，模拟劝告
题目一
有个小妹妹违反交通规则，横穿 马路。
题目二
表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是 一整天。
题目三 题目四
爸爸的烟瘾很大，妈妈多次劝爸 爸戒烟，可他就是不听。
走到大街上，好朋友把果皮随手 乱丢，其实不远处就有果皮箱。
示范一
小花：如果我看见有同学违反交通规则， 横穿马路，我会对他说：“过马路一定要遵 守交通规则，要等绿灯亮了才能走，千万不 能拿生命当儿戏。”
劝告
统编语文教材小学三年级下册第七单元 口语交际
你们觉得他这样做对吗?我们 可以怎样来制止这种行为呢?
假如当时你正好就在现场,面 对图片中的不良行为,根据你的经 验,你会怎样劝告他呢？
情境 一
•小天：小弟弟，你这样太危险了，有可能会 撞到别人的！快下来！
•小弟弟：不，我不会撞到的。（继续滑）
情境 二
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通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
示范二
小明：表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是 一整天，我会劝他说：“表哥，沉迷电脑游 戏，既对你的眼睛有害，也不利于你的身体 健康，你这么年轻，干嘛要让电脑游戏浪费 你的大好光阴呢？”
谢谢大家！
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【教材分析】
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Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。
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【教学目标】
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1. 知识目标：
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(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
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(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
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2. 能力目标：
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能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
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3. 情感目标：