7、老师总结：这篇课文通过一个接一个作者不愿意做的事情，通过自己转变态度，让自己在必须要做的事情中找到了新的开心和快乐，在乐观中生活。
四、朗读课文，感悟课文
学生齐读——男生读——女生读——分行读
五、考一考你
填一填
例：不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！
1、不过，也是很快乐很有趣的呀！
2、不过，也是很快乐很有趣的呀！
一年级语文学科备课教案
课题
3.一个接一个
课型
新授课
本课题课时数：1课时本课时为第2课时备课日期2017年3月15日
教学目标
知识与技能：
正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
过程与方法：
通过朗读，感知课文内容。
情感态度与价值观：
在遇到不如意的时候，学会转换角度看问题。
教学重点
了解课文主要内容
教学难点
理解每个小节表达的方式。
1、让学生说一说课文有几个小节？（4个小节）
2、你是怎样确定的？（这课文里有4个地方空一行处。）
3、同学们齐读第一小节。（出示课件）
（1）第一小节有几句话？（3句话）
（2）你是怎么确定的?(有一个句号，两个感叹号）
（3）月夜，我正玩着什么？（踩影子游戏）
（4）大人叫孩子去干什么？（去睡觉）
（5）你知道这是在什么时候吗?(月夜）
不过：表示转折。
（8）第三小节写我在正在玩游戏，被上课铃打断了，开始我很不情愿，可是想到听故事有趣后，转变态度后我又变得开心了。
反义词
有——无
6、请学生一起读第四小节。
（1）第四小节有几句话？（2句话）
（2）你是怎么确定的?(有2个问号）
（3）别的孩子也这样想吗?也像我一样这样想吗？
这两句运用疑问句表达了我也希望其他小朋友遇到不如意的事情时也像我一样转变态度，让自己开心。
（5）我愿意去上学吗？哪一个字体会出我不愿意起床？（我不愿意去上学，唉字体现出我的无奈和不情愿）
(6）不过，到了学校可以干什么？（就能见到小伙伴，多开心哪）
（7）第二小节写我在睡梦中被大人叫起来去上学，开始我很不情愿，可是想到还可以见到小伙伴后，转变态度后我变得开心了。
反义词
大——小来——去
5、请男生一起读第三小节，女生听着，听她们读得对不对。
月夜：有月亮的晚上。
踩影子游戏：一人跑，一人追逐他的影子，踩上影子，交换角色，游戏重新开始。当我正玩得高兴的时候怎么了？
（6）我愿意回家吗？哪一个字体会出我不愿意回家？（我不愿意回家，唉字体现出我的无奈）
(7）不过，回家睡着了可以干什么？（到可以做各种各样的梦）
不过：表示转折，转变态度。
（8）第一小节写我在夜月玩的开心时，被大人叫回家睡觉，开始我很不情愿，后来转变态度后心情就变得非常好。
（9）你觉得以做哪些梦呢？（空中飞等）
反义词
快——慢好——坏
多音字
zhe玩着
着
zháo睡着
jué觉得
觉
jiào睡觉
4、请女生一起读第二小节，男生听着，听她们读得对不对。
（1）第二小节有几句话？（3句话）
（2）你是怎么确定的?(有一个句号，两个感叹号）
（3）我正做着什么？（好梦）
（4）大人叫孩子去干什么？（该起床去上学啦）
（1）第三小节有几句话？（3句话）
（2）你是怎么确定的?(有2个句号，1个感叹号）
（3）我正干什么？（正和小伙伴们玩着跳房子）
（4）发生了什么事？（操场上想起了上课的铃声）
跳房子游戏：画九个格子，用沙包玩，是一种有趣的游戏。
（6）我愿意去上课吗？（我不愿意去上课，唉字体现出我的无奈和不情愿）
(7）不过，上课可以干什么？（听老师讲故事，也是很快乐很有趣）
六、书写指导
1、认读生字。
2、通过教学白板师范写字。
3、生书空生字。
4、生自由练习。
5、投影展示学生书写并适时点评。
六、小结
1、今天我们一起学习了什么？
2、学生说。
作业
设计
1课堂练习《一个接一个》。
板书
设计
3一个接一个
正——高兴哎——难过不过——也不错
转变态度，快乐一天
教学
反思
这节课主要对课文进行讲解，让学生了解课文内容。同时，通过学习课文，懂得遇事要学会转变态度，乐观生活。本课主要引导学生以读为主，但由于学生对生字印象较浅，在阅读时还不能很流利。在以后的教学中，在识字教学课上多下功夫。
教学准备
多媒体课件
教学过程设计
预习设计与学情分析
通过教师范读、学生朗读来熟悉课文，进而了解课文主要内容。
教
学
内
容
教学环节及过程
第二课时
一、复习检查。
1、学生朗读本课生字词。
2、读一读，记一记。
二、朗读课文，初悟课文
（一）老师示范朗读课文
（二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个小节。
三、分析课文，深悟课文