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校园环境建设是促进学校和谐发展的重要基础
的 征集 评 选 、重 新 修 订 和 广泛 宣传 ,提 升 学 校 的文 化 品 位 ;通 过 开 展 建 校 五 十 周 年 校庆 活 动 ,挖 掘 学 校 文 化 积 淀 的 内涵 ;通 过 学 校 橱 窗 、校 刊 、广 播 站 和 网络 宣 传 , 树 正 风 ,扬 正 气 , 形 成 了 “博 学 、 笃 行 、 慎
队伍 的建设 :
发展 和才 能 的培 养 是 遗 传 、 教 育和 环 境 共 同作 用 的结 果 。遗 传 是不 可改变 的先天 因素 ,而 教育和 环境 作 为影 响人 成长 的后 天 因素就 显得 至关 重要 。人 的成 长受 环境
的影响,人也在能动地改变环境。人在与环境的相互作
用 中改变着 自己 ,也 同时影 响着对 方 。如 果将 学校 的教 育环 境看 成是 一个系 统 ,那 么它 可 以人为 地分解 成若 干 个子 系统 。我们 将 学校 教育环 境划 分 为 自然环境 、课 程
学 校 通 过 文 化 资 源 的 整 合 、 再 生 、 创 新 和 互 动
3 . 资金 的投入 ,保证 设备 设施 安全有 效 大量
为了防止发生触 电和火灾事故,配合校安工程的进
行 , 同步 完成 增容 8 0k 0 V的 电力增 容工 作 ,彻 底解 决 了
因教 育 设施 设备增 加 ,导 致用 电超 负荷 易发 生火 灾的 安 全 隐患 ,20 年 ,学 校 白筹资 金 1万 元用 于购 置食 堂 设 09 O
园文化 ,使师 生 感受积 极 向上 的和 谐氛 围 ,创 建 利于 青
校 园安 全 建 设 有 了保 障 ,校 园环 境 建设 才 能得 以 顺 利 实 施 , 因此 校 园安 全 建 设 是 学 校 环 境建 设 的基 础
和前 提 。
少 年健 康成 长 的教育 环境 。如 为 了不更 多 占用学 生活 动 的空 间,我们 选 用 的是可 移动 篮球 架 ,而且 外加 防护 套 防止学 生在打 篮球 时被 篮球架 碰伤 。
3 . 建设精致化校园环境
基 于 以上对 学校 环 境 的理 性 认 识 ,结 合 我校 地 处 C D商业 区地 域特 点 ,从 实践 “ 个环境 ”建设入 手 , B 三 整 合和 开发 学校 三个环 境 的教育 资 源 ,提 出建设精 致化 校 园环 境 的 目标 ,形 成学校 自然环 境 、课 程环 境 、人 际 环 境和 谐统 一 良性发 展的 教育 生态 环境 ,诱 发 、引导师 生对 提 高 自身素质 的需要 ,促进 师 生持续 发展 。基 本形 成了 “ 学生成 才 、教师成 功 ,学校 发展 ”的多 赢局面 。
第一 支 队伍是保 安 员 队伍 ,针对保 安存 在 的 问题 , 我 们始 终坚 持协 调机 制 ,做到 尊重 人格 、严 格要 求 、认 真 履职 、严 守制度 、认真 站 岗、具 体 负责 并做好 记录 , 由德 育 处 、 总 务 处 、保 安 公 司齐 抓 共 管 ,看 好 学 校 的 门、管好 自己的人 。 第 二 支 队伍 是 学校 安保 小 组 , 由行 政 干 部 、总 务 处 、德 育处 、年 级组 组成 的安 保 小组和 学 生值周 队伍 组 成 ,安 保 小组 除负责 日常 校 园安全 工作 外 ,还要 负责 出 租 出借 的 安全检 查和 督促 整 改工作 。每 天有 两名 行政 干 部 值班 ,全 权 负责 当 日安保 工作 。德育 处 、总务 处主 要
思 、 明辨 ” 的学 风 和 “ 爱 、 善 管 、 乐教 、 高效 ” 的 博 教 风 ;通 过 “ 佳 中学 生 ”评 选 和 系 列德 育 活 动 ,增 十 强 学 生 自信 ,促 进 他 们 学 业 进 步 ; 通 过 “ 受欢 迎 的 最 教 师 ”的 评选 和 骨 干 教 师 优 秀 教 师 的 表 彰 ,提 升 了教
马克 思 主 义 关 于 人 的 全 面 发展 的 学说 认 为 ,人 的
的地方 。只 有形 成浓 厚 的校 园文化 氛 围,才 能为 实现 教
育 目标,培养 高素质人才创造优越条件和 良 好环境 。我
们 认识 到 ,校 园环境 是学校 教 育 的重要 资源 , 中学校 园 是 青少 年成 长 的摇 篮 ,他们 的世 界观 、人生观 、价 值观 在 这里 奠基 。 2 园安全 建设 是学校 环境 建设 的基础 和前 提 . 校 几 年 来 ,我 校注 重 抓 好 两 支 队伍 的建 设 ,不 断 强 化 安 全 意 识 ,从 学校 特 点和 实 际 出发 坚 持 软 件硬 件两 手 抓 。2 0 年 9 1 日教工 委 领 导来 我 校检 查 国庆 六 十 09 月 2 周 年 工 作 ,并进 行 了指 示 。2 1年 全 国各 地 发 生 的 校 OO 园暴 力 事 件 ,给 我 们 敲 响 了警 钟 :校 园安 全 无 小 事 , 要 坚 持 常 抓 不 懈 ,警钟 长 鸣 。 为此 我 们 十 分 重视 两支
元 更新 了西校 区供 暖 主干 线 ,为我 校安 全供 热提 供 了有 力 保 障 。近 日我 校 又投 资近 3 万元 更 新 了具 有垃 圾 分 类 作 用 的环保 垃圾 桶 ,改善 了楼 内环 境 。配合 校安 工程 ,
学校投 资2 万元 对操 场 周边 步行道 进行 了改造 ,适 时发 0 挥 了资金投入 的效 益 。 4构 建学校 人文 景观 ,提 升校 园文化 内涵 . 教育家 夸美 纽斯 曾经 说 : “ 园应 当安排得 美观 , 校 成 为一个 快意 的场所 和 对学 生富 有吸 引力 的地方 。”现
生 ”,彰 显着 我们求 真务 实对 教育本 质 的追求 。
努 力做 到冬暖 夏凉 ,舒 适可 人 ,室 内文化 设计 突 出班 级
特色 和年 级组 文化 。可 以说 ,一流 的硬件 设施 ,整 洁 有 序 、典雅 优美 的校 园环 境 ,起 到 了 “ 润物 细无 声 ”的 育
人 效果 。
就 人才 的场 所 ,也应 该是 文化 氛 围很浓 、文 化 品位 很 高
对 学 校环 境建 设和整 治提 出具 体要 求 、制 订方案 ,培 训 工作 小组 人员 不断提 高 认识 。工 作小 组主 要抓落 实 ,制 订切 实可行 的工 作计划 ,细化有 关部 门的 具体工 作 。 2 重学 习 、提 高认 识 . 注
环境中的物质 因素,如学校的建筑和布局 ,学生学习、 运 动 、游 戏活 动 的设施 和场 所 ,教 育教 学设备 等 。课程
环境 是 学校环 境 教育 的核心 。学校 的人 际环境 更 多侧重 于情 感和 价值 观等 方面 ,主 要是 指 学校 中的干 部 、教职 工 、学 生问 、群体 与群 体 、群体 与个 体 、个体 与个 体 间 的 关 系 及 其 总合 ,是 以情 感 、信 仰 、传 统 、共 识 、氛 围、风 气等诸 多因素 构成 的人 际间 的精神 场 ,人 际环境 是 构成 学校教 育环 境 的特 定条件 。
2 1 年第8 0 2 期
总 1期 第4 4
中 砚戒椭 装 国 各
IN6.T SN 718 C14994/ S124 1 3
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校 园环境建设是促进 学校 和谐发展 的重要基础
李春增
一
、
问题的提出
环境 、 人际环 境三 个子 环境 。 自然环 境主 要指 学校 教育
我 校 始 建 于 1 5 年 ,是 一 所 具 有 深 厚历 史 文 化 底 98 蕴 的完 全 中学 , 地 处泛 C D地 区 ,紧邻 东长 安 街 延 长 B 线 —— 建 国 f5 大街 ,毗邻建 外使 馆 区,交 通便 利 ,具 1t " 有 明显 的区 位 优 势 。学 校 分 为 永 安里 和 建 国里 两 个 校 区 , 占地 面积 近3 亩 ,建筑 面积 2 7平 方米 。学校 现 0 1 7 2 有 六个 年级 ,近 千名 学生 。学 校在 全方 位 实施素 质教 育 的过 程 中,后 勤工作 中的服 务育人 具有 其特 殊 的地位 和 不 可 替代 性 。近 年 来 ,笔 者 作 为 学校 后 勤 工 作 的管 理 者 ,牢记 “ 务育人 ”的宗 旨,调 动各 种积 极 因素 ,充 服 分发 挥后 勤管 理的服 务育 人功 能 ,抓好 学校 财务 管理 、 财 产物 资 管理 、学校 生活 管理 、 实验 室 电教室管 理 、 出 租 出借管 理和 总务人 员 管理 等 ,在 校 园环 境建 设促进 学 校和 谐发展 方面做 了一些有 益 的探 索 。
部为 主要 成员 的工作 小 组 ,分工 明确 。领 导小组 主要 是
三 、构建 师生 和谐发 展 的校园环 境 ,把落 实校 园安全责任放在首位
1 园环境 建设 是学校 教育 的重要 资源 . 校 校 园文化 是一 所学校 为 了实现 培养 目标 而形 成 的一 种 独特 的办 学精 神 ,体现在 浓郁 的政治气 氛 、生动 活泼 的思想 政治 工作 、完 整严密 的规 章 制度 、丰 富多彩 的文 化 活动 、积 极 向上 的文化 环境 等方 面 。学校 是培养 和造
收稿 日期 : 2 1- 2 1 02 0- 6
作者 简介 :参条增,本科,总务主 ,工 主席。 任 会 作者单位 :北京市第一一九 中学。
2 1 年4 02 月
I SN1 7 . 4 8 S 213 6
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中国 地代瓣 装 各
2 4期 总 18 0年4 1第 第 2 期
备 ,改 善 了食 堂 设备 落后 的局 面 ,减 少 了能耗 ,节约 了 资金 ,消除 了隐 患 。2 1 年 ,在教委 的支 持 下投 资 1 万 00 0
等 多 种 形 式 , 不 断提 升 学 校 精 神 文 化 引 领 的 “ 实 软 力 ” 。通 过 “ 旗 、 校 训 、校 徽 、校 歌 ”等 学 校 标 识 校
负责 学生 的安全 教育 、各 项应 急预 案 的制 定 ,年 级组 负