外延
教育观
1.定义： 素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观 ，是把教育活动目的指向“素质”——人的全面素质的 教育观（生理素质、心理素质和社会文化素质）。
教育观
2.内涵 （1）素质教育以提高国民素质为基本宗旨 （2） 素质教育是面向全体学生的教育
(受教育平等是国家法律规定的一项基 本 教育方针）。 （3）素质教育是促进学生全面发展的教育
答题技巧
材料分析题改卷标准：踩点给分 多写不扣分 材料分析题高分秘诀：三步走战略 总分总模式
第一步（总）：判断行为正确与错误 正确：值得表扬，体现了XX的要求，我们应该向他学习； 错误：违反了XXX的要求，应该如何改正； 第二步（分）：理论要求+材料分析 注：分条罗列 逻辑清晰 至少写出3点 第三步（总）：总结理论和材料分析
教育观
（二）国家实施素质教育的基本要求(必须记住）
1.面向全体 2.促进学生全面发展 3.促进学生创新精神和实践能力的培养
4.促进学生生动、活泼、主动地发展
5.着眼于学生的终身可持续发展
记忆小诀窍：
两全两发展 创新和实践
教育观
三、学校教育中开展素质教育的途径和方法
（一）深化教育改革，为实施素 质教育创造条件
正确答案
【答案要点】 （1）材料中这位教师的做法是值得肯定、值得学习的。 （2）教师要关注学生的个性，关注学生个性的差异，让每一位学生 都有机会张扬自己的个性，展示自己的智慧与才华。 （3） 总之，这位教师的做法尊重了学生，给学生在班上表现自己的 机会，既保护了学生的自尊心又提高了学生的学习兴趣和自信心。
（一）什么是教育观？
人们对教育者、教育对象、教育内容、教育方法等教 育要素及其属性和相互关系的认识，还有人们对教育与其 他事物相互关系的看法，以及由此派生出的对教育的作用 、功能、目的等各方面的看法。
教育观的核心：“教育为了什么”，即教育目的。
一、教育观与素质教育观
（二）什么是素质教育观？
定义
内涵
答案：A
【材料分析1】
阅读下面材料，回答问题。 小刚是小学二年级的学生，平时成绩不好，但上课爱举手回答问题有
时候，老师的问题还没有说完，他便把手高高举了起来，让他起来回答 问题时，他又答不出来。老师课下和小刚聊天，问原因，小刚说：“班 上的同学总笑我成绩不好，说我笨，我不服气，所以老师提问时我总举 手，是想向大家证明我不笨。”老师了解了原委后，并没有批评小刚， 而是和他定下君子协议：“以后老师提问时如果真会回答，你举左手； 如果不会，就举右手。”在以后的课上老师抓住小刚举左手的机会，让 他回答问题，并经常表扬他。从那以后，小刚在学习上很有起色，不久 就跨入了“先进生”的行列问题：对材料中教师的教学行为进行评析。 问题：请你运用教育观对该教师的行为进行评析。
（五）调动学生的主动性和积极性
记忆小诀窍：
改革要深化 队伍要优化 目的要强化 内容要生活化 对象要活泼化
五化一体
教育观
【真题再现】
对某一数学题，小卫和小波用不同的方法得
出同样的答案。周老师没有简单判断孰优孰劣，而
事情他们上台陈述自己思考、推理、证明的步骤，
第一节 教育观
1
教育观与素质教
.
育观
2 素质教育的目 .标与要求
3 学校教育中开展 素质教育的途径 与方法
4 素质教育观的 运用
教育观
【考情分析】
1.理解国家实施素质教育的基本要求（单选） 2掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法（单选） 3.根据国家实施素质教育的基本要求，分析和评价教育现象
一、教育观与素质教育观
教育观
（二）优化结构，建设全面推进素质教育的高质量教师队伍
如何提高教师的综合素质？ 观念+师德+进修 1.更新教师的教育观念。（教师的教育观念是实施素质 教育的前提条件） 2.提高教师的师德素质 3.强化教师在职进修制度，进一步提高教师的待遇，优 化学校管理
教育观
（三）将教育目的落实到教学之中
（四）教学内容要与生活实际紧密 结合
教育观
（三）素质教育的产生和发展
素质教育作为一种教育价值观，其初衷在于纠正“ 应试教育”现象。《关于深化教育改革和全面推进素质 教育的决定》标志着素质教育观已经形成了系统的思想
教育观
（四）小学素质教育
1.小学素质教育的一般性质 强调教育的基础性 2.小学教育的特殊性 帮助小学生形成良好的身体素质，同时注重小学生 自我意识、意志、道德信念的形成，为小学生终身 学习、终身发展奠定基础。
（四）教学内容要与 生活实际紧密结合
（二）优化结构，建设全面推进 素质教育的高质量教师队伍
（三）将教育目的落实到 教学之中
（五）调动学生的主 动性和积极性
教育观
（一）深化教育改革，为实施素质教育创造条件
基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲（简称 “两基”），是全面推进素质教育的基础。
两全：全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量；
教育观 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟
3.外延： 素质教育是终身的，不是对特定阶段、特定学校
提出的要求，而是对各级各类学校提出的要求。 终身教育概念是由保罗·郎格朗提出的
教育观
【真题再现】
下面对素质教育的理解，存在片面性的是( )。
A、促进学生专业发展 B、尊重学生个性发展 C、教育面向全体学生 D、引导学生协调发展
全面 平均
教育观
（4）素质教育是促进学生个性发展的教育。
（5）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为 重点的教育（创新教育是素质教育的核心）。
例1、实施素质教育的根本宗旨是（ ） A、提高个人素质 B、提高国民素质 C、培养精英 D、培养有特长的人 答：B、提高国民素质
例：2、着眼于当今教育及社会长远发展的要求，以面向全 体学生，全面提高学生的基本素质为根本目的教育是（ ） A、高等教育 B、素质教育 C、职业教育 D、特殊教育 答：B、素质教育
教育观
二、素质教育的目标与要求 (一）素质教育的目标（了解即可） （二）国家实施素质教育的基本要求(必须记住）
教育观
(一）素质教育Biblioteka 目标（了解即可）1.促进学生身体的发育 2.促进学生心理的成熟化 3.造就平等的公民 4.培养个体的生存能力和基本素质 5.培养学生自我学习的习惯、爱好和能力 6.培养学生的法律意识 7.培养学生的科学精神和态度