浅谈民办高等院校的模具实验室的建设思路摘要:模具工业是国民经济发展的重要基础工业之一,为响应我校“大三计划”培养应用型本科毕业生的方针,机械工程专业在模具设计与制造这个方向上,以培养高技能、高素质的模具技术人才为出发点,建设一个全新的模具实验室。
由于民办院校建设资金比较紧拙,对实验室建设就需要较高的效率了。
关键词:民办院校模具实验室
我国民办高等教育是在改革开放新形势下,顺应市场经济客观需要的必然产物。
它打破了国家包揽办学的局面,促进了高等教育的多样化,扩大了高等教育机会。
我校——华南理工大学广州学院(前身:华南理工大学广州汽车学院)建于2004年11月,作为华南理工大学唯一的独立学院,得到母体学校的全面指导和支持,选派著名教授、管理骨干任学科带头人、课程负责人及行政负责人,在专业建设上实行“对口支持”机械工程实验中心成立于2006年8月,是学院重要的实训、实践基地。
机械实验中心建筑面积共4565平方米,仪器设备总资产871万元,中心在现有15个实验室的基础上增设模具实验室。
规划的可用于该实验室布局的场地面积在120～130平方米。
1 模具实验室建设的意义和目的
模具工业是国民经济发展的重要基础工业之一,为响应我校“大三计划”培养应用型本科毕业生的方针,机械工程专业在模具设计与
制造这个方向上,以培养高技能、高素质的模具技术人才为出发点,去建设一个全新的模具实验室。
建设的根本目的,是使学生们在模具实验室通过“拆”,认识各类不同模具的组成结构、零部件间的连接关系,了解主要零部件的制造工艺流程;通过“装”,了解模具的装配过程和装配流程;通过“测”,弄懂模具内各零部件配合关系,学会分析模具的精度;通过“绘”,了解模具的结构设计过程。
2 采购的思路、计划
模具采用外购的方式,成本相对较高。
首先着手考虑需购置的模具的种类,包括冷冲压模具、塑料模具、其它类型的模具。
2.1 冷冲模具,可按冲模的导向方式,作如下3类的购置
(1)无导向冲模,又称敝开模,多用于单工序冲压、生产批量较小或冲压件精度要求低的情况。
上、下模的相对位置由压力机滑块导向精度来保证。
(2)导柱模,是上、下模之间用导柱和导模来保证其相对位置精度的。
一般有二导柱和四导柱的布排方式。
导向形式又分滑动导向和滚动导向两种方式,使用滚动导向的模架可比滑动导向模架提供更高的导向精度。
(3)导板模,用导板导向的模具,用导板(兼作卸料板)直接为凸模导向,对小孔冲模,可以同时保护小凸模。
导板模在工作时,凸模不应脱开
导板。
导板导向可与导柱导向联用,与导柱联用的有导向卸料板,可保护冲小孔凸模,减小小凸模折断的可能。
使用导板导向的另一种形式多用于大型覆盖件拉深模、整形模等。
2.2 塑料模具,按成型工艺分类,作如下3类的购置
(1)压缩模。
此类模具,将配制好的塑料原料倒入凹模上端的加料室,上下模闭合使装于加料室和型腔中的塑料受热受压,成为熔融状态充满整个型腔,当塑件固化成形后,上下模打开利用顶出装置顶出塑件。
(2)压注模。
此类模具,成型的一般过程是,先闭合模具,然后将塑料加入模具加料室内,使其受热成熔融状态,在与加料室配合的压料柱塞的作用下,使熔料通过设在加料室底部的浇注系统高速挤入型腔。
塑料在型腔内继续受热受压而发生交联反应并固化成型。
(3)注射模。
由注射机的螺杆或活塞,使料筒内塑化熔融的塑料,经喷嘴、浇注系统,注入型腔,固化成形。
2.3 在以上2大类模具为最大部分的模具的基础上,再小量添置锻压模、冷挤压模、压铸模
此外,模具装配工具的购置也显得相当重要,分加工工具、修整工具、装配及保养工具、拆装工具4个类别来规划。
加工工具须包括:台虎钳、钳工装配平台、样冲、划线笔、普通丝攻、螺旋槽丝攻、丝攻扳手、板牙扳手、板牙;修整工具须包括:气动打磨机、气动锉刀机、合金小锉刀、普通小锉刀、钨钢滚磨刀、合金打磨头、火石仔打磨头、砂纸卷、油石;装配及保养工具须包括:内六角扳手(1.5～10公英制)、红丹、润滑脂、塑料水口钳、脱模剂、去毛刺刮刀、攻牙油、顶针油、防锈油、螺丝刀、大力钳、冲凿;拆装工具须包括:内六角扳手(M12、M14)、橡胶锤、铜锤(紫铜)、压力杠、开模器、小磁铁、吊装带、吊环、零件收容盒、工具箱。
另外,需要购入一些A3规格的模具结构拆装图,并作防水防潮的过塑处理。
3 场地布局的思路
鉴于规划的面积不大,在充分利用好空间的前提下,还必须考虑到实验操作的安全性和简捷性。
在场地上,钳台布置为2行,沿场地中轴对称,行距不得小于2.5米,钳台之间的横向距离不得小于 1.2米;虎钳布置在横向和纵向都要整齐,朝一个方向。
工具箱放置于每一个虎钳旁,工具可全部有序地放置于工具箱中;每个拆装位,可放置一副模具;多媒体置于场地的一段;模具架放置于场地另一端或者两侧。
4 实验室日常运作的管理思路
我学院在打好学生理论基础的同时,需要在课程设置上兼顾提高学生毕业就业的竞争力,因此,模具实验课是一个很重要很实用的培养学生能力、提高学生技能的课程。
有必要提出的是,我们一直在很多实验课上已经实行过的预习制度,即是,在实验课前,学生必须阅读过相关内容的专业教材,以实验内容为蓝本撰写预习报告,并通过预习发现疑难问题和实验过程中待解决的问题。
模具实验课的实操环节,要求学生高效贯彻拆、装、测、绘的掌握。
时刻提醒注意模具拆装实验的安全,安全注意的问题一般包括模具拆卸、模具的搬运的安全;使用螺丝刀、扳手的安全;对模具的弹性零件的拆卸时的安全。
此外,还需要注意装拆、摆放模具零件的条理性。
在实验室的教师团队管理上面,我校主张以老带新,年青教师通过旁听有经验的教师的授课、自行完成实验、批改实验报告以积累经验。
在授课的过程中,要注重理论联系实践、联系生产和生活经验;在指导学生实验操作过程中,要注意把安全操作的意识渗透到讲解中,并及时指正学生的不当操作。
5 结语
综上所述,民办高等院校以十分有限的建设资金和场地来建设一个全新的模具拆装实验室,必须以最高效率和最大的限度来筹划资金以及人员的调配,做到务本求实。
实验内容、实操管理制度的制定都做到紧贴学校的应用型人才培养计划,发挥实验中心作为重要的实践基地的功能,并适当与珠三角民营模具企业合作,为校企合作创造平台。
参考文献
[1] 钟江静.模具拆装实验室的建设[J].机械职业教育,2011(3):47-50.
[2] 黎煜.模具拆装实训室的组建[J].机械职业教育,2010(9):44-45.。