Vowel Letter Sounds
三个元音的组合：
1.air, are 2.ear, ere, eer, eir 3.oar, oor, ore, our 4.ire, ure 特殊辅音组合： qu wr kn mn mb
元音和辅音的组合：
• ~alm • wa, war, wor • igh, ing, ign, ild,
如何教Phonics?
➢了解Phonics的教学内容 ➢制定Phonics的教学进程 ➢设计Phonics的教学活动 ➢注重Phonics的课堂运用
Phonics的教学内容
辅音
元音
Consonant Letter Sounds
辅音连缀(blends): bl cl fl pl sl br cr dr fr gr tr sk sn sp st sw ft ld lk lt mp nd nk nt ng
Phonics是教授英语拼音的方法。
➢ Phonics是美国本土小孩在学习认读英语文字时 所用的简单方法，犹如中国小孩学的普通话拼音 一般，都是用以帮助记认声音与文字的关系。
➢ 教授存在英语单词中，字母音—形对应关系 (用字母和字母组合代表英语44个基本音)
何谓Phonics?
➢ “音—形、形--音对应的关系”的应用 学生在面对所有的英语单词时，利用“形--音的
Use of Jazz Chants
Add some salt & pepper
Wash, wash, wash the lettuce. Slice, slice, slice the cheese. Put some butter on the bread. Can I have my sandwich, please? Fry, fry, fry the tomatoes.
5
Well … maybe!
4
6
Use of Poems
I’m Mr Whippy, the ice cream van. Bring your money as fast as you can. You hear my music when I e your way. Which ice cream will you have today?
sub~, un~ 3、后缀
~able, ~age, ~ance, ~cy, ~ent, ~ess, ~ful, ~ian, ~ical, ~ism,
~ity, ~ive, ~less, ~ment, ~ous, ~sion, ~tive, ~tion, ~ture…
制定Phonics的教学进程
年级 二年级（上） 二年级（下） 三年级（上）
Use of Poems
Use of Stories
Stories written
by teachers
Five Ugly Ducklings
Letterland Storybooks
丰富的学习环境
注重Phonics的课堂运用
如果Phonics只教不用，浪费时间， 浪费金钱，浪费精力。
➢单词教学 ➢阅读教学 ➢写作教学
Phonics自然拼音教学思路
讲座提纲
• 何谓Phonics? • 为什么要学Phonics? • 如何教Phonics?
你认识这个字吗？
淼
这个英文单词呢?
zeet
zeet
z
eet
zoo
feet
zeet •
Peter is eating the zeet.
何谓Phonics(自然拼读法)?
和故事；
1、r-音节；
2、划分音节；4、能够在图片等的帮助下读
3、辅音连缀（blend)。
懂故事。
四年级（上） 四年级（下）
1、双元音组合（r-音节除外） 2、特殊辅音组合。 1、三个元音的组合； 2、辅音和元音的组合。
多样的教学活动
Use of Rhymes
Use of Rhymes
Use of Rhymes
Why not?
3
Would you like to go out on weekend?
No, sorry, I
2
can’t.
I‘m babysitting on Monday. I’m doing my laundry on Tuesday. I’m working overtime on Wednesday. I’m working out on Thursday. I’m visiting relatives on Friday.
相关的网址和教学参考书
三年级（下）
教学内容
教学目标
26个字母名称音
能听、辨，能正确书写；能区 分元、辅音字母
26个字母的音素（21辅音+短元音）
1、能够正确读出字母及字母 组合所代合； 2、能够正确拼读和拼写单词
2、辅音字母组合（digraph) 。
（符合读音规则）； 3、能够正确朗读单词、短语
ind • old, omb, ong, ove • ~le,~il,~el
字母组合
其它：
➢ Y的三种发音方式 1、辅音 2、长元音 3、短元音 ➢ 与语法有关的发音规则 1、复数，时态变化，比较级与最高级 2、前缀
bi~，~, con~, de~, dis~, inter~, mis~, per~, pre~, re~,
Put them on a pizza base. Add some cheese and bake it slowly.
Mmm. Can I have a taste?
Use of Jazz Chants
1
I’m babysitting on Thursday
Would you like to go out on Monday? Tuesday? Wednesday? Thursday? Friday?
对应关系”，可以将单词拼读出来。（见词读音） 学生在记忆英语单词时，利用“音—形的对应关
系”，可以迅速记住。（听音写词） ➢ Phonics是通往阅读世界的桥梁，是初学
英文者最直接、最简易的学习途径。
为什么要学Phonics?
➢ 教授正确的英语发音。 ➢ 培养学生学习与记忆单词的能力。 ➢ 培养学生的“独立阅读能力”。 ➢ 促进学生的各项语言技能的发展。