智慧引领成功
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小 ：反省，去“我执” 思索、总结 自
省：精简、节省、节约、节俭
精益管理模式的精髓
机密
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活学 目 的
什么是活学？
在做人、做事的实践中
有源的井水学 滴骨血的学
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产生共鸣 涌出智慧。
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挖掘日本发展的根„„
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5
日本向中国学到了什么？ 日本向中国学的是什么?
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6
三 个 人
圣德太子 渉沢荣一 安岡正篤
文化 经济 精神
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近代精神支柱—安岡正篤
知
活学
行
实践
合
一
警世活学的良师
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怎么学？
真学 活学
正学
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子曰： 學而時習 之，不亦 說乎
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归根复命
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Байду номын сангаас
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渉沢荣一：
“公司要经营好，最重要的因素是人，没有人 才，公司必然失败因此，我在银行和各种公司 的经营中，为了成功，不得不考虑人在经营中 的行为规范与准则。《论语》就是这个规范与 准则的标准，遇到问题从《论语》中找答案， 是绝对不会错的。”
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总结：用精益塑造企业核心管理思想的八个维度
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建立一个初步具备能够1、立足五原2、解 决问题、3、持续改善的企业能力，并逐步实现 企业4、自省互省、5、以人为本、6、人人育人、 7、和谐的8、学习型组织。
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他还说：
“《论语》我实践了，证明了：它实现了我的 梦，是我成功的法。实践《论语》，就能实现 理想人生的最高境界。因此，《论语》是成功 者与管理者的必读书。 ” 他影响了数百万的成功者……
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在精益推进的过程中学习应用工具，这是目标；以此达到育人、育文化 ，建立自己企业的管理模式， 逐步形成不断创造、创新的企业文化氛围， 逐步掌握自己企业运营的管理规律，这是企业永恒追求的目的。精益的推进 过程是以暴露问题为手段解决问题！解决问题的经历是企业不断寻求个人和 组织成长的过程！这个成长的过程是痛苦的，充满挑战的；更是无法复制、 无法照搬的，只有靠自己不断的在工作改善的过程中参与、实践、领悟、总 结，才能获取个人与组织的能力提升，这个改善的过程一定是企业全员的， 缺一不可。因此，这样才能真正的打造出企业的核心竞争力！确保企业市场 领先地位，这才是企业在真正意义的进行精益生产管理的推进！
真
学什么?
学
计 划 联 络
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為什么学？ 学的下手処？
请 示
改 进
提 高
总 结
沟 通 汇 报
学的障礙是什么？ 檢驗是否学到的標準？
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真学
曾 子 吾 曰 日 三 省 吾 身
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思 考？
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学精益（学什么） 为什么？（目的）
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向精益学习：
1、学习精益企业的管理符合规律； 2、学习上下每一个人都在尽职尽责地在一个稳定的共同规则之下工作； 3、学习每名员工都在尽心尽力的恪守职责，在工作中尽自己的道义； 4、学习总是在源头上解决一切问题，也就是先种好因才去收获果； 5、学习不单造的是车，更重要的是在造人； 6、学习三现的工作作风；
日本的乡学研究所
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来自全国各地的学习者
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士这 些 人 后 来 都 成 为 支 撑 日 本 经 济 的 著 名 人
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人这 士些 人 后 二来 都 成 为 支 撑 日 本 经 济 的 著 名
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精益文化
讲师:王德强
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2
探索之路
学精益（学什么） 为什么？（目的）
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财富
追求…… ……
……
科学
机密
制造
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检 验 标 准
是否提升生命质量？ 是否涌出智慧？ 是否去除障碍？
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学习的形式
文+武
不仅学理论
耕+读 古+今
结识 良师益友
乐活
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《论语》
君子欲讷于言
是
而敏于行
德行 知性 知能 技能
而不是
视觉 听觉 说说
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形成习惯
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学的障礙是什么？
我认为 我以为 我感觉 我知道 我喜欢 我讨厌 …… 执著 生搬 硬套
事物 事情 方法 ……
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道理 经验 知识 概念 ……
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7、学习学习的能力；
8、学习创新的能力； 9、学习解决问题的能力； 10、学习严谨认真的态度； 11、学习真正以人为本，尊重人性的管理理念。 12、代代承传（师道）的企业文化。
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企业推行精益的目标和目的
在学习工具中育人、育文化——
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文化元祖—圣德太子
王仁
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公元285年（中国晋朝）
《论语》 《千字文》
皇宫
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8
圣德太子之贡献
道、释、儒三教合一
习
实践
合
融合
日本文化的根源
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经济元祖—渉沢荣一
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渉沢荣一之贡献
道德经济合一
左手拿算盘，右手拿《论语》
日本经济发展的鼻祖
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赵朴半部《论语》治平 天下。
日本一部《论语》成为 世界第二大经济强国
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企业管理设定的原则
自然规律 人的规律
社会规律
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正学是：
无上智慧 人生的无限快乐
追求的
过程
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的 著 名 人 士
这 些 人 后 来 都 成 三 为 支 撑 日 本 经 济
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