大学语文教学大纲
《大学语文》教学大纲
课程编号：TS000418 课程名称：大学语文总学时数：68 实验或上机学时：无
一、说明
（一）《大学语文》的课程性质：通识必修课。

（二）教材及授课对象：《大学语文》，王步高主编，南京大学出版社，2021年6月第4版，国家“十一五”规划教材；非中文文科专业大一学生。

（三）《大学语文》的课程目标（教学目标）：充分发挥语文学科的人文性和基础性特点，帮助学生了解中国文学形成、发展、演变的过程；提升学生阅读鉴赏和写作能力；提高学生品格素质和人文修养，为我国的社会主义现代化建设培养具有全面素质的高质量人才。

（四）《大学语文》课程授课计划（包括学时分配）
章次一二三四五六七八九十总学时先秦诗歌秦汉散文汉魏六朝诗文唐朝诗文宋朝诗词文金元明清诗文戏曲古代小说现代小说现代诗歌现代散文内容讲授4 8 6 14 16 6 2 4 4 4 68 实验
（五）
教学建议：以文学文本解读为主，结合传统文化知识讲授，辅以多媒体教学。

（六）
考核要求：平时成绩30%（包括点名、提问和作业），期末考查70%。

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二、教学内容
第一章先秦诗歌
主要教学目标：了解《诗经》与《楚辞》的主要内容及其艺术特色，重点掌握《诗经﹒黍离》和《湘夫人》的主要艺术特色。

教学方法及教学手段：讲授与多媒体教学
教学重点：《诗经﹒黍离》和《湘夫人》的写作特色教学难点：《诗经》与《楚辞》艺术概述
第一节《诗经﹒黍离》
一、创作背景介绍二、文本翻译三、内容分析：四、艺术特色： 1、直抒胸臆的特色 2、赋、比、兴的表现手法
3、重章叠句、分章换韵、反复咏叹、悲情淋漓
第二节《湘夫人》
一、作者介绍二、创作背景三、文本赏析
四、主旨探讨：主题：爱情悲剧——屈原的身世悲剧五、艺术特色 1、细腻的心理描写
2、优美和丰富的想象，虚实相生的手法
3、苍凉的格调（“爱”与“怨”）
4、浪漫主义手法的运用
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第二章秦汉散文
主要教学目标：使学生了解先秦和秦汉散文概况，学会解读和领会《论语·子路》、《老子﹒曲则全》与《大学之道》的内容及深层意蕴。

教学方法及教学手段：讲授与多媒体教学教学重点：《老子﹒曲则全》与《大学之道》的解读。

教学难点：先秦散文的分类及其时代特色。

第一节《论语·子路》
一、关于孔子二、文本翻译三、课文分析 1、背景简介
2、内容解读
3、艺术特色：具有格言化特征，是以记言为主的语录体散文。

语言简洁明快，通俗易懂，表达上感情丰沛，具有韵味。

不少富含哲理的话语成为千古流传的警句，并常常被赋予新意。

四、课后作业
第二节《老子﹒曲则全》
一、老子何人二、老子的哲学思想
（一）以“道”为核心1、背景简介（二）以辩证法思想为其思想的精髓（三）守弱、不争的谋略与战术
（四）“无为而治”的政治主张和“小国寡民”的社会理想儒家：自强不息，勇于进取道家：遵循自然和社会的内在规律（五）独特的美学观（六）崇俭抑奢（七）重生养生
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三、《老子》的艺术特色
（一）韵散结合的特殊文体（二）善于运用具体形象表现（三）语言凝练精妙，多用格言、警句四、作品分析五、行文特点
1、文字简约而义蕴深厚，警句迭出。

2、文句骈散交错，委婉有致。

六、课后作业
第三节《大学之道》
一、背景介绍二、注解与翻译三、课文分析
三纲八目的追求：所谓“三纲”，是指明德、新民、止于至善。

它既是《大学》的纲领旨趣，也是儒学“垂世立教”的目标所在。

所谓“八目”，是指格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。

它既是为达到“三纲”而设计的条目工夫，也是儒学为我们所展示的人生进修阶梯。

四．课后作业第四节《史记·管晏列传》
一、司马迁其人
（一）良好家世（二）从鸿儒游（三）壮游天下（四）李陵之祸
二、《史记》介绍：史家之绝唱，无韵之《离骚》
（一）《史记》的体例（二）《史记》的思想内容
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(三)人物传记的文学成就（四）文学史上的地位和影响三、《管晏列传》解析 1.管晏何以共一传 2.管晏传文之选材 3.管晏传文之主题 4.管晏传述之差异 5.管晏传文与赞语 6.艺术特点四．课后作业
第三章汉魏六朝诗
主要教学目标：使学生了解汉魏六朝诗歌概况，掌握汉乐府和陶渊明诗歌的主要特色，熟悉建安风骨、竹林七贤、山水田园诗等。

教学方法及教学手段：讲授与多媒体教学教学重点：陶渊明与《读山海经》教学难点：汉魏六朝诗歌概述及其时代特征第一节《饮马长城窟行》
一、作者简介二、文本翻译三、课文分析 1、内容分析
2、艺术特色：用比兴的手法，语言清新通俗，全诗多处顶真手法的使用，使句子首尾相衔，语句上递下接，气势连贯四、课堂小结五、课后作业
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