教学设计
二、学习者特征分析与学习方法
（一）学习者特征分析
本节课授课对象是大一学生，在这之前学生对西方古代美术史有一定的了解，他们学习和鉴赏了一些经典的艺术作品，经过本课学习之后，对学生进一步了解西方艺术史有很大帮助。

学生的艺术审美水平有差距，水平高的学生和一般学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以学生通过交流互相学习是很重要的一个环节。

（二）学习方法
“授之以鱼”不如“授之以渔”，本课教给学生的学法是“接受任务──思考讨论──合作交流──总结巩固”。

（1）自主学习法，学生是学习的主体
（2）小组协作学习法，培养学生团结合作的精神
一个人的力量是有限的，而大家集思广益则事半功倍，由于这部分要认识的艺术种类多而杂，各小组的每个成员仔细研究每个时期的不同艺术成就，然后大家综合到一起，就可以理清完整的埃及艺术特色。

（3）互帮互助法
由于学生理解水平有差异，基础好的学生可以给基础差的学生讲解，学生之间传递的知识往往比老师传授的更容易接受，这样基础差的学生有了初步的认识，基础好的学生得到知识的巩固。

四、教学过程流程图与教学方法
（一）教学过程流程图：
（二）教学方法：
1. 任务驱动法
让学生在具体任务的驱动下进行学习，在完成任务的过程中掌握应掌握的知识点。

本节课的教学中，让学生解读大师作品并通过交流、讨论来丰富知识内容。

2．协作学习法
把学生分成5个小组，每组的成员互相协作来完成任务。

3．讨论交流学习法
在学生完成任务后，每个小组选出代表总结组成，在此过程中，各个小组间得到交流。

（三）任务二（5分钟）新王朝时期园林讲解新王朝时期的园林艺
术成就
给学生时间，5人一组，
让各个小组结合之前所学
内容来具体谈一谈埃及园
林艺术形成的原因
学生带着问题按
要求展开讨论。

埃及园林艺术是古
埃及艺术的精髓。

研究早期的园林成
就可以很好的理解
其他
（四）归纳总结
（3分钟）通过课件演示，系统的向
学生总结与归纳埃及艺术
的特征，并阐述它对后世
的影响以及在当代艺术的
今天，艺术家们是如何发
展的继承的。

学生根据所学情
况做笔记记录。

总结能够使学生更
好的理解本课程的
重点难点，形成知
识逻辑
七、板书设计。