教学内容设计
学习方法设计
教学方法设计
课堂管理
教学发展性评价
反馈修改
学科发展问题
01
课程与教学关系问题：独立、包含、整合？
03 03 课程与教学改革的策略问题： 02
是从上而下，是从下而上还是多元共识？
个人几点看法
A
对“课程”、“教学”概念理解不同
政治选择
C
B
教育环境的不同
发展亮点
课程与教学本土化
课程与教学美学 课程与教学网络化
THANK YOU VERY MUCH！
2
二、课程与教学目标 ........
4
内容体系的选用
课程与教学不可能完全独立存在
1
对课程与教学概念的理解
2
课程与 教学整 合
3
课程与教学一体化
结构体系
1
学科基础
课程子系统
2
课程与教学论
3
教学子系统
学科发展问题
4
结构体系
LOREM
哲学 基础
LOREM
学科 基础
LOREM
心理学基础
社会基础
课程子系ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ框架
参考资料的介绍
参考书本： 《课程与教学论》李允 北京大学出版社 《课程与教学论》 余文森 洪明 福建教育出版社 《课程与教学的基本原理》 泰勒[美] 中国轻工业出版社 《课程：基础、原理和问题》 艾伦[美] 江苏教育出版社 《跨文化视野下的教学论与课程论》 王飞 山东人民出版社 《文化变迁中的课程与教学》 吴亮奎 南京师范大学出版社 《课程理论新突破》 威廉[美] 浙江教育出版社
课程论和教学论独立
例如《课程与教学论》余文森
课程论与教学论融合
大课程小教学
例如《课程与教学的基本原理》泰勒 教学作为课程的组成部分 课程计划实施即教学实施
1
上编：课程论 下编：教学论
3
课程论和教学论整合
例如《课程与教学论》李允 一、课程与教学论概述
课程论与教学论融合
大教学小课程
例如《跨文化视野下的教学论与课程论》王飞 课程作为教学的组成部分 教学内容即课程
《课程与教学论》 学科体系的构建
旅地学院 课程与教学论 黄夏颖
云南师范大学
课程与教学论
参考资料介绍
内容体系的选用
结构体系
个人见解
学科发展亮点
参考资料的介绍
通用教材： 《课程与教学论》 《课程与教学论》 《课程与教学论》 《课程与教学论》 《课程与教学论》 徐继存 徐文彬 黄甫全 李方 王本陆 张华
课程概念 课程的基本理论系统 课程研究的历史、现状与发展趋势 课程研究的对象、内容 课程子系统
课程的操作理论系统
课程设计
课程编制
课程实施
课程评价
反馈修改
教学子系统框架
教学基本概念 教学的基本理论系统 教学论的研究对象、研究方法、研究任务 教学论研究的历史与发展趋势 教学子系统
教学的操作理论系统
教学目标分析
参考资料的介绍
论文： 《当代课程与教学论：新内容体系与教材结构》黄甫全 《本土课程与教学论：内涵、体系及其特色》 张传燧 《课程与教学论学科体系建构的思考》 李群 《我国课程与教学论教材内容体系建设瞻望》 韩华球
内容体系的选用
01 课程(论)与教学(论)的关系
02
内容体系的选用
课程论与教学论的关系