2019年五年级上册品社期末试题班级：姓名：分数：________一、填空：26%1、( ) 、 ( )、( )及( )合称为我国古代的四大发明。
2、( )、（）是中华民族的祖先，是中华古老（）的象征。
3、每个人的内心都希望自己被别人肯定。
我们自己渴望得到赞扬，那就不要忽略（）。
4、每个人都有长处、短处，伙伴们互相（），就能共同进步，不断完善自己。
5、作为班级的一员，要自觉遵守（），学会自我（）、（）对待别人，学会欣赏别人的（）。
二、判断题20%1、《永乐大典》是世界上最早、最宏伟的百科全书。
（）2、乐山大佛是世界上第二大的佛像。
（）3、明朝时，我国派出了一位海上使者：郑和，八次出使西洋。
（）4、王羲之是我国古代的大书法家，被后人尊为“书圣”。
（）5、《孙子兵法》是战国晚期的著名军事家孙武写的。
（）三、想一想，连一连：40％1 成吉思汗唐朝 2、孔子南北朝时期的数学家忽必烈蒙古政权李时珍春秋时期的教育家郑成功元朝祖冲之东汉时期的天文学家松赞干布明朝张衡春秋晚期的军事家康熙清朝孙武明朝时期的医学家3武汉“火炉” 4、山西煤矿重庆“日光城”西藏牦牛漠河“雾都”东北人参拉萨“北极村”新疆哈密瓜基隆“雨港”内蒙古三河马四、简答题：14%1、试举出三个我国古代的“世界第一”。
（7分）2、有事大家商量，少数服从多数，有什么好处呢？（7分）五年级上册《品德与生活》试卷二班级：姓名：分数：________一、填空1、伙伴们互相取长补短，就能、。
2、分清是非，；是非不分，。
3、集体的事不能一个人或少数人说了算。
在活动中出现不同意见，其实是正常现象，我们可能通过，大家；也可以采用投票表决的方式，做到，，这都是统一大家意见的好办法。
4、对人，对事，我们都要努力做到、。
只有这样，才能，集体才；也只有这样，我们才能成为一个、的人。
5、在、的过程中，不同地区的人们形成了各自的和。
6、我国的不同地区之间存在着差异，需要彼此间进行，，达到共同发展。
二、判断题（对的打√，错的打×）⒈在和同学相处时，我总喜欢他们听我的指挥。
（）⒉数学竞赛中，男生获奖人数多，所以说男生最聪明。
（）⒊男生女生之间要互相帮助，团结友爱，共同进步。
（）⒋北京人用打制精美的石器来捕捉野兽。
（）⒌炎帝非常聪明，他教会了人们盖房子、种稻谷和饲养家畜。
（）6．黄山被联合国列为世界文化与自然双重遗产。
（）7．《徐霞客游记》是一部地理学文献。
（）三、连线题。
南北朝时期的数学家毕昇圆周率东汉时期的科学家张衡活字印刷术北宋时期的发明家祖冲之麻沸散东汉末年杰出的医学家华佗地动仪四、问答题（40分）1、想一想，郑和为什么能完成航海史上的空前壮举？2、你是怎么对待生活中不开心的事的？五年级上册《品德与生活》试卷三班级：姓名：分数：________一、填空：1、( ) 、 ( )、( )及( )合称为我国古代的四大发明。
2、( )、（）是中华民族的祖先，是中华古老（）的象征。
3、每个人的内心都希望自己被别人肯定。
我们自己渴望得到赞扬，那就不要忽略（）。
4、每个人都有长处、短处，伙伴们互相（），就能共同进步，不断完善自己。
5、作为班级的一员，要自觉遵守（），学会自我（）、（）对待别人，学会欣赏别人的（）。
二、判断题1、《永乐大典》是世界上最早、最宏伟的百科全书。
（）2、乐山大佛是世界上第二大的佛像。
（）3、明朝时，我国派出了一位海上使者：郑和，八次出使西洋。
（）4、王羲之是我国古代的大书法家，被后人尊为“书圣”。
（）5、《孙子兵法》是战国晚期的著名军事家孙武写的。
（）6、世界上古老的文字都随着时代的发展而消亡了。
（）7、有缺点并不奇怪，重要的是要有自知之明，努力去克服。
（）8、班集体的事是老师和班长说了算。
（）9、人类最早的祖先是从古猿进化而来的猿人，经过千百年的劳动逐渐演变、金华、发展成为现代人。
（）10、长江、黄河的源头在青海省。
（）三、想一想，连一连1 成吉思汗唐朝 2、孔子南北朝时期的数学家忽必烈蒙古政权李时珍春秋时期的教育家郑成功元朝祖冲之东汉时期的天文学家松赞干布明朝张衡春秋晚期的军事家康熙清朝孙武明朝时期的医学家3武汉“火炉” 4、山西煤矿重庆“日光城”西藏牦牛漠河“雾都”东北人参拉萨“北极村”新疆哈密瓜基隆“雨港”内蒙古三河马四、简答题1、试说说祖先有哪些令你感到骄傲的。
2、有事大家商量，少数服从多数，有什么好处呢？五年级上册《品德与社会》试卷四班级：姓名：分数：________一、填空1、伙伴们互相取长补短，就能、。
2、分清是非，；是非不分，。
3、集体的事不能一个人或少数人说了算。
在活动中出现不同意见，其实是正常现象，我们可能通过，大家；也可以采用投票表决的方式，做到，，这都是统一大家意见的好办法。
4、对人，对事，我们都要努力做到、。
只有这样，才能，集体才；也只有这样，我们才能成为一个、的人。
5、在、的过程中，不同地区的人们形成了各自的和。
6、我国的不同地区之间存在着差异，需要彼此间进行，，达到共同发展。
二、想一想，连一连1．书法艺术 2、古典小说王羲之玄秘塔碑罗贯中水浒传颜真卿多宝塔碑施耐奄三国演义柳公权兰亭集序曹雪芹西游记吴承恩红楼梦三、问答题1、想一想，郑和为什么能完成航海史上的空前壮举？2、你是怎么对待生活中不开心的事的？五年级上册《品德与生活》试卷五班级：姓名：分数：________一、填空：1、( )、（）是中华民族的祖先。
3、每个人的内心都希望自己被别人肯定。
我们自己渴望得到赞扬，那就不要忽略（）。
4、在班级生活中，我们每个人都享有（）权和（）权。
不过在行使自己的权利的时候，不要（）。
5、作为班级的一员，要自觉遵守（），学会自我（）、（）对待别人，学会欣赏别人的（）。
7、( ) 、 ( )、( )及( )合称为我国古代的四大发明。
8、每个人都有长处、短处，伙伴们互相（），就能共同进步，不断完善自己。
二、你认为下面的几种做法能得到真正的快乐吗？能的打“√”，不能的“X”：1．在别人需要时帮别人一把。
（）2．将心比心，理解他人。
（）3．给同学取外号。
（）4.对受表扬的同学看不顺眼。
（）5．与同学分享好书。
（）二、想一想，连一连：1、成吉思汗唐朝2、孔子南北朝时期的数学家忽必烈蒙古政权李时珍春秋时期的教育家郑成功元朝祖冲之东汉时期的天文学家松赞干布明朝张衡春秋晚期的军事家康熙清朝孙武明朝时期的医学家四、简答题：1、试举出三个我国古代的“世界第一”。
2、我国的四大名著是什么？你最喜欢哪一部？3、祖冲之最杰出的贡献是什么？4、我们为什么称自己是炎黄子孙？附送：2019年五年级上册回顾拓展七教案-新课标人教版小学五年级【教材分析】回顾拓展七是结合本单元的专题“勿忘国耻”安排的，“交流平台”包括两个方面：一是交流搜集到的近代中国屈辱历史的资料；二是交流搜集、整理、运用资料的收获。
而“日积月累”安排的是个成语，这些成语都是褒义词，与本组教材“不忘国耻，振兴中华”的主题密切相关，充满激励性。
“展示台”展示的内容是丰富多样的，特别是要充分结合本地本校的课程资源优势进行。
如，请老红军、抗日老战士讲故事，参观烈士陵园等；还可以结合清明节、纪念抗战胜利周年、“七·七事变纪念日”、“南京大屠杀纪念日”等相关的重大节日、纪念日、纪念活动等进行交流展示活动。
【设计理念】初步具有搜集和整理信息的能力，是“语文课程总目标”明确提出的。
学生通过几年来的实践，积累了一些搜集、整理、运用资料的方法，也有许多感受与体会，本次“交流平台”要引导学生进行一个稍微系统的总结，推广行之有效的好做法和新做法，以利于学生今后更好地搜集与处理信息。
把交流有关“屈辱的历史”的资料整合于交流搜集、整理、运用资料收获的过程中，在交流中，获得搜集、整理信息的能力。
语文是实践性很强的课程，语言的学习、应用需与实践活动紧密结合。
到了高年级，“展示台”不仅给学生提供了展示学习成果的机会，而且更加关注学生获得收获的实践过程，让学生在展示中相互得到知识、能力、方法等多方面的启迪。
【教学目标】1、交流搜集到的近代中国屈辱历史的资料，激发学生勿忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
2、交流搜集、整理、运用资料的收获，培养搜集、处理资料的能力。
3、积累词汇，丰富语言的同时，增强爱国主义的熏陶与感染。
4、让学生在展示中相互得到知识、能力、方法等多方面的启迪。
【教学重点】学习整理和运用资料，使学生初步具备搜集和处理信息的能力。
【教学难点】要在学生交流搜集、整理资料方法过程中随机训练和规范语言，循序渐进提高口语表达水平。
【教学准备】1、查阅学生收集的资料，了解学生搜集、整理信息的能力。
2、建议学生整理自己搜集的资料，以便展示。
3、制作随堂课件。
【课时安排】2课时。
【教学过程】第一课时交流平台一、谈话引入1、回顾本组课文，激发交流资料的兴趣：随着本组课文的学习，我们的内心一次次被强烈地撞击着。
圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象让我们至今隐隐作痛；“五壮士”壮烈豪迈的声音仿佛依然回响在我们耳畔；“我是中国人，我爱中国”那饱含深情的语句将我们的双眸润湿。
祖国曾经的屈辱，中国民众抗击侵略者的故事，同学们搜集了并条理清晰地整理在了资料积累本上。
请同学们拿出自己搜集的资料。
2、交流彼此搜集的资料，教师巡视。
从回顾本组课文内容切入话题，肯定学生搜集的资料，更加激发学生交流资料的兴趣。
二、交流搜集、整理资料的经验1、刚才同学们在组内交流资料。
老师到各个小组看了看，发现大多数同学的资料内容丰富、条理清晰，查阅起来非常方便。
在本单元课文的学习中，我经常被同学们恰当引用的资料所吸引，感到非常佩服。
2、你能谈一谈自己搜集、整理运用资料的好方法吗？课件出示：搜集、整理、运用资料经验交流友情提示：从以下几方面介绍，可任选其一：⑴搜集资料的途径。
⑵搜集资料的过程中要注意的问题。
⑶资料保存的方法，分类方法。
⑷资料的整理与运用。
3、小组交流。
交流资料前教师的友情提示，为学生的讨论、交流提供了参考，使学生的交流目的明确，指向清晰，不至于“一盘散沙”。
三、共享经验，平等交流请同学们畅谈自己在搜集、整理、运用资料时的做法与经验。
预设：1、我经常到图书馆或者像“《窃读记》”中的小女孩似的到书店去查阅资料。
搜集资料的时候，我先判断自己所要找的资料属于哪个范畴的图书，比如搜集本组课文的有关资料。
我一般是查阅“中国近代史”类的，或者“记实文学”类的书籍。
找到书，我会先粗略的浏览，找到最有价值的资料再仔细阅读并记录下来。
2、我一般是通过网络来获取资料，我觉得更方便、快捷。
只需输入关键字，点击搜索，就能获得许多资料。
但要注意搜索出来的材料有得很有价值，值得借鉴，也有些是垃圾，我们不要理睬。