l （四）学生自杀、自伤的；
l （五）在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害 的；
l （六）其他意外因素造成的。
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l 第十三条 下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事 故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应 当按有关法律法规或者其他有关规定认定：
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2020/11/15
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人身安全
一、人身伤害事故概念
大学生的人身安全是指大学生身体健康不受伤 害，没有危险和威胁。
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l 1、种类介绍 l （1）事故原因划分：责任事故、意外事故、
自然灾害事故
l （2）事故场合划分：群体性活动人身伤害事 故、体育运动中人身伤害事故、实验实习中人 身伤害事故。
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[案例]
l
2006 年星期三下午，某高校生物系有一节生物实验课。老师
千叮咛万嘱咐，要求大家注意安全，注意操作规程，但同学们眼
瞧着绿叶在无色的酒精中，经过隔水加热，由绿色变成黄白色，
而酒精却由无色变成晶莹剔透的绿宝石色，感到太美了！太神奇
了！一位男同学兴奋得忘记了教师的嘱咐，伸手去拿装有碧绿碧
l 2004年11月28日21：30时左右，重庆某职业技术学院电子工程 系男生刘某被人刺伤后倒在校园大门处，被保安人员发现后，学 院当即组织有关部门和人员将其送往医院抢救，同时向公安局文 保分局报案，并向重庆市教委值班室报告。22：00时左右，医 院诊断为死亡，23;00时法医鉴定为他杀。29日凌晨1：30时将 犯罪嫌疑人张某(原系该校学生，已于2004年9月28日被勒令退 学)在校园围墙外抓获。事情起因是因以前在校口角恩怨。
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【案例评析】
l 由本案中可以看出，肖涵在校学习期间，学校对其负 有进行教育、管理和保护的职责。肖涵受伤后，学校 未及时将其送往医院进行抢救，以致延误了医疗时机， 造成肖涵终身残废，该校应承担主要责任。肖涵因违 反学校纪律擅自爬墙摔伤，对损害后果应承担次要责 任。范吉俊、李佳磊明知爬墙的危险性，仍然协助肖 涵爬墙，对损害后果亦应承担一定的责任。
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l 案例五 大学生杨某校外被抢劫并刺伤案
l 2005年11月3日21：15时许，重庆某高校学生杨某（男）外出返 校时，在离校区大门外的主公路口处，被4名社会青年围住，要 求杨交出手机和现金，杨不从，被对方一人用匕首刺了一刀，刺 中左肋骨下面的腹部，4名歹徒抢走杨一部手机后迅速逃走。杨 在被抢劫、刺伤的过程中没有呼救，据了解，当时在现场前后 100M处都有人，该路段没有路灯，视线很不好。杨被抢劫、刺 伤后，独自一人跑到校区医务室，值班医生了解情况后立即向学 生保卫处报警。学校立即将该生送往医院，经抢救，无生命危险。
行经济上的赔偿。
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l 学生在上实验课时很容易接触到化学药品、酒精灯、电、酸类溶 液等高度危险物品。并且由于学生年龄特点和生理特征，很容易 就因为好奇忘记可能存在的危险，同时因为没有枯燥课本的束缚， 学生的好奇心得到解放，在一种极度兴奋的状态下，很可能听不 进去老师讲解操作实验时的安全注意事项，以致发生事故，甚至 导致死亡。所以任课教师要特别提醒学生注意，同时还要做好安 全预案。另外，有的学校由于教育经费的紧张，很多实验仪器缺 乏及时的更新或维修，这也是引发事故的一个重要因素。教师发 现问题应当及时通知学校，帮助学校做好安全设备的检修。
绿酒精的小烧杯，想看个仔细。没想到烧杯很烫。这位男同学本
能地迅速把手缩回来，结果却把酒精洒在实验桌上，溅在了酒精
灯的火焰上。酒精燃烧了，桌面上的书本被引燃了。同学们被这
突如其来的火焰吓呆了。
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l 学生小红看到实验桌着火了，立即跑上前去扑救。一位同学也迅 速端来一盆水，泼在桌上。书本上的火灭了，但桌上燃烧的酒精 却没有熄灭反而飞溅起来，溅到小红的围巾上。就这样，燃烧着 的酒精又引燃了小红脖子上的红色尼龙纱巾。纱巾很快熔化了， 粘在了她的脖子上。这时，无论小红怎么抓怎么拽都无济于事。 老师在一片惊叫声中，冲过去，迅速抄起水盆中的那块大抹布， 捂在了小红的脖子上。
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l 案例四 社会青年持械闯入某学院与学生发生群体斗殴案
l 2003年9月27日23：00时左右，社会青年张某因与某学院高职 学生发生口角，纠集10多人持凶器（菜刀、马刀、西瓜刀等）闯 入学院寻衅滋事，与学生发生冲突，造成9名学生受伤（其中重 伤4人），激起近300名学生的强烈愤恨，导致群体斗殴。闯入 学校的社会青年也有4人受伤。经学校领导、教师和保卫科干部 的劝阻以及110、派出所干警的制止，事态得以平息，受伤人员 及时被送往医院。学校教育学生保持克制心理，避免类似事件再 次发生。
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l 补充法条《学生伤害事故处理办法》
l 第十二条 因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校已履行了 相应的责任，行为并无不当的，无法律责任：
l （一）地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的；
l （二）来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的；
l （三）学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知 道或者难于知道的；
l （一）在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；
l （二）在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；
l （三）在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外， 学生自行滞留学校或者自行到校发生的；
l （四）其他在学校管理职责范围外发生的。
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二、人身伤害案件
l 案例一 重庆某职业技术学院学生意外死亡
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【案例评析】
l
在这个案例中，事故的起因是那名男同学的违规
操作。实验之前，老师已经反反复复地强调了安全事
项和操作规程，所以老师已经履行了自己的职务义务，
并且在事故发生之后采取了一定的补救措施，在法律
上不需要担负相应的责任。虽然那位男同学有过错，
对自己的过错承担法律责任，并对受伤害的当事人进
此“日租房”房东介绍，这对男女是 1月 3日晚入住的， 5日晚上8时多两人回 到房间，就再也没有出来。房东拿来钥匙打开房门，看到男子趴在床上，身体发 凉，已经停止呼吸，地上有一团呕吐物。女子虽然意识清醒，身体却动弹不得。 房东见状，立即拨打了“ 120”和“ 110”。这间日租房在金鸡路背面的一座三层 建筑里，房间面积约 10平方米，房间内有一个用玻璃材料隔出的洗手间，里面 挂着燃气热水器，煤气罐也放在房间内。
都只是因为鸡毛蒜皮的小事而起，或根本就是一个误会，退一步，
彼此谅解一下，什么事情都不会发生。
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1、吸取的教训
l 从案例一到案例四也暴露出，一些在校学生与他人发生矛盾时， 不是向老师或家长求助，寻求解决问题的正确方法，而是私下自 行寻人帮忙打架出气或忍气吞声。这种情况往往导致事情闹大后 无法收拾时，学校和家长才知道。这种现象反映了在校学生纪律 观点、法制观点普遍比较淡薄，学校法制教育和校规校纪教育严 重滞后的问题。案例五可以看出学生缺乏必备安全防备知识，在 遭遇不法侵害时，临危处置不当。
l。ห้องสมุดไป่ตู้
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l 案例三 重庆某大学学生在校内发生群体性治安事件案
l 2001年10月11日20;00时至12日凌晨1:00时左右，重庆某大学校 园内，因两位同学之间的矛盾，引发了近百名学生介入的群体性 治安事件。11日中午，一位学生在就餐时与一位同学为座位问题 发生纠纷，导致抓扯。其他学生得知后，为另一同学抱不平。11 日21：00时左右，近百名学生到学生公寓砸坏一间寝室门，打 伤三名学生，聚集在楼下围观的学生有数百人。学校接到报告后 迅速调集多名保卫人员，立即赶到现场，经过4个小时的调解、 耐心疏导，事态得到有效的控制
另一方面，作为提供氢气球的商家，应有按学校要求提供合格的 氢气球的职责。受害学生或其监护人有权请求赔偿损失，学校和 商家应当按比例分担赔偿责任。
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[意外事故案例]
2008年1月 5日晚，一男一女两名大学生在桂林市金鸡路一间“日租房”旅馆内 留宿，次日房东发现两人出现异样，男子已经死亡，女子经过抢救才脱离危险， 医生确认其为一氧化碳中毒。
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l 案例二 某专修学院学生校内斗殴致死伤案
l 2005年12月7日9：40时左右，某专修学院男生宋某因欠熊某26元钱， 发生矛盾，熊邀约同学冯、喻、王、舒等5名男生，到学生寝室找宋还 钱。因话不投机，熊等人上前殴打宋，宋用隐藏在被子里的折叠水果刀 将冯胸部、喻左大腿静脉血管刺伤，两名伤员随机被送往医院抢救。冯 经抢救无效死亡，喻经抢救脱离生命危险。事发后，该学院立即报告公 安局，公安局刑侦大队到校进行侦察立案，宋当晚被公安机关刑拘。
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l 根据《学生伤害事故处理办法》的有关规定，学生与学校之间是 一种法律上特定的权利义务关系，除了在学校学习生活外，学生 还有各种生活空间和广泛的权利义务关系。因此，学生尤其是高 校成年学生在学校以外的其他场合，还有很多的可能因为各种因 素受到伤害，比如：交通事故、意外溺水等等。在这种情况下， 学生享有的是作为成年自然人（具有完成民刑事责任能力人）在 法律上的一切权利与义务，对学生在这些场合的合法权益的保护， 则不属于教育法律法规的范畴，也不是学校的职责，应当由相关 法律法规调整和保护。
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[案例]
l 肖涵与范吉俊、李佳磊（均为假名）系某高校学生。1994年4月 6日，在上体育锻炼课的时候，肖涵将排球踢出学校围墙，为捡 球，肖涵建议，由范吉俊、李佳磊分别抱住其双腿，协助其爬围 墙。此时，肖涵不慎从围墙上摔下，头先着地，范，李两人见状 将肖涵送往校医务室，医务室老师为肖涵头部冷敷后，进行观察， 同时与肖母联系，因联系不上，班主任立即骑车去肖母单位寻找， 下午肖母单位同事来到学校，将肖涵送往医院治疗，经诊断，肖 涵颅内出血，造成继发脑疝，致左上肢、左右下肢瘫痪，经法医 鉴定，属2级伤残。