“实用+创新型人才”西文化交融创新型教育模式、 人格智慧并重育社会栋梁之才”
二、中国教育的问题
体制的僵化制约了人的潜能的在最大发挥。 （人性的特点“用最小代价换取最高回报”） 价值观的单一限制了人的思想解放，观念的变革。 （马克思哲学的局限性） 育人目标的不清造成了教育的“中性化，非人化，自 我化”等不良倾向。 从教者自身经历、素质同教育改革的要求严重不符。 家长对教育的无知制约了教育的发展。
中国教育的问题不是高考制度的 问题，而是一代人的问题。
三、中国教育的出路
政府应加大推进教育公平化的力度，改变现有 “恶性比较”的教育生态环境。 教育行政部门要实现从“管理到服务”的观念 转变，给校长更多的办学自主权，创造一个 “公平、自主、和谐、创新”的教育环境。 在学校、家庭、社会三个方面建立校长、老师、 学生、家长的学习共同体。
从中西教育的比较看 中国基础教育的问题
一、中西教育的差异
社会环境的差异
经济、文化、生存状态
价值观的差异
哲学、宗教、男女平等
家庭伦理观念的差异
家族、亲情
教育体制的差异
公平化、差异化
育人观念的差异
以人为本、以政治为本
人才培养及教育科研体制的差异。
西方教育培养 “天才” 中国教育培养 “庸才”
中国教育应该走