尊敬的评委老师：
你们好！我是（）号考生，毕业于文山师范学院美术教育，今天我说课的题目是《在美术世界中遨游》，下面我将从教材分析，教学目标、学情分析、教法学法以及教学过程等几个方面来说明我对本堂课的教学设计。
对教材的准确定位是上好一堂课的标准，那我首先来说教材分析。
本课是人美版初中美术第（13）册，第1课，属于“（欣赏·评述）”课。
新课标实施以来，我深刻的体会到了中学美术新课程的锐意改革。
它改变了以往重视美术技能、技巧灌输的传统教学模式，转而向美术的情感素养方向发展，培养学生审美意识，提高审美能力和水平，为以后能在生活中用敏锐的眼光发现美奠定基础。
本课通过对一些现代艺术的介绍，使学生明白随着时代的前进，美术材料也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。
通过以上我对教材有一个整体性的分析以后，我明确了本课的教学目标，下面我将从三个维度来进行阐述：
1知识目标了解美术的分类，理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的概念；能够正确分辨美术作品的所属门类。
2能力目标让学生在了解美术的基础上对以上门类有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。
3情感目标：通过对美术门类与材料的学习，培养学生对美术的兴趣，也通过这节课引导学生打破时空，不拘一格地在美术世界中寻找美、发现美、从而创造美。
依据教材的分析和教学目标的阐述，本课的
教学重点是：通过欣赏美术作品，激发学生对美术的兴趣
教学难点：学生能够从材料的角度认识和评析美术作品。
分析了教材，明确了教学目标，接下来我所要说的是学情。
我们都知道上好一节堂，不仅要备教材，同时还要备学生，因为学生是鲜活的、生动的，因为只有了解学生现有的知识经验、生活经验并从整体出发，才能找到最适合本课的教学方法和学习方法，正所谓“因材施教”。
根据教材内容，并考虑到现有教学条件，我设计了以下教学方法。
教有常法，学无定法，贵在得发，在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课标要求，注重人文关怀，我主要采纳“启发——引导法”，遵循“教师为主导，学生为主体”的教学思想，利用多媒体课件和图片欣赏，引导学生通过观察，欣赏，讨论，实践，体会美术课堂带来的乐趣。
在学法上：根据学生年龄特征和认知规律，侧重学生的体验过程，我引导学生采用了：自主探究学习法、启发问答讨论法，生生互动合作法以及游戏参与法。
以多种形式创设情境，培养学生笔墨绘画技能和创新思维能力，激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习，提高课堂效率，使我的课堂成为一个真正的“快乐课堂”。
巧妇难为无米之炊，因此我做了以下教学准备：图片资料、课本、光盘、图片
为了将教学目标教学评价，反馈矫正和教学过程有机的结合在一起，以促进教学目标的实现，我这样设计了我的教学过程：时间分配：导入5分钟，探究新知10分钟，学生练习20分钟，展示活动10分钟。
1：导入新课：首先，好的开始是成功的一半，作为一堂课的导入是相当关键的。
上课后，我将以聆听音乐欣赏作品的方式导入本课课题，激发学生兴趣。
2：接下来，探究新知，欣赏的同时我将会问学“生什么是美术？你认为生活中哪些事物是美术作品吗？”等学生回答结束后，我会对学生的回答进行一个评价性的总结。
欣赏课本上的图片，具体地分析作品。
由于材质的不同，使得美术作品效果截然不同。
以学生的探究为主，如油画《父亲》——版画《秋瑾》对照，提出：“同样是画人物，他们有什么不同？”学生讨论后，进行总结，让学生了解两幅作品的背景以及根据所选择的不同材质及效果。
让学生不仅在看中思考，而且在看中发现。
切实注意学生在课堂上的自我知识与情感上的反馈，通过图片分析结合我的讲解，引导学生能够从材料的角度认识和评析美术作品，本课教学重难点也就迎刃而解了!
3：下面是学生练习，作业要求：我找了一些不同门类的美术作品图片，让学生做出分析和答案。
在这个过程中通过小组合作，问题抢答等形式调动学生的参与性和积极性，并进一步探讨相关知识。
我由课堂先前的引导者退位为课堂的参与者，把课堂充分让位给我的学生，让他们进行自主的体验和活动。
我则进行巡回的指导，对学生出现的问题给予及时的纠正和说明，同时对大家的积极表现提出鼓励与表扬。
（在讨论过程中提醒学生，注意课堂纪律）。
4:展示作品，评价交流：小组选出代表到讲台上展示和评述作品。
采用学生自评与师生互评相结合，尊重个体差异，以鼓励为主，本课小结，以学生的自我总结为主，我则是画龙点睛的点评，在这样的过程中能够更好让学生展现自我，树立信心。
5:板书设计，我以直观性板书，简洁明了，概括重点，加深了学生的印象。
完成了设计我作了反思：依据以人为本，用于赏识、教育的教学理念，我在整个教学过程中因势利导，促进学生主动参与活动交流，培养学生基本的美术素养和基本技能，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。
“人之学问知能成就，犹骨象玉石切磋琢磨也。
”哪怕是一节普通的课，我们也要精雕细琢，下苦功夫反复切磋反复磨练，才能有所收获！
我的说课到此结束，谢谢各位评委老师！。