轻微污染： 重度污染：
3天 18天 8天 1天
二、统计图。
例1、某地4月份的空气质量状况如下：
一、划正字。 优： 良：
轻微污染： 重度污染：
3天 18天 8天 1天
二、统计图。
例1、某地4月份的空气质量状况如下：
一、划正字。 优： 良：
轻微污染： 重度污染：
3天 18天 月份的空气质量状况如下：
例1、某地4月份的空气质量状况如下：
一、划正字。 优： 良：
轻微污染： 重度污染：
如何整理这些 原始资料呢？
3天 18天
8天 1天
例1、某地4月份的空气质量状况如下：
一、划正字。 优： 良：
轻微污染： 重度污染：
3天 18天 8天 1天
二、统计图。
例1、某地4月份的空气质量状况如下：
一、划正字。 优： 良：
某地4月份的空气质量状况如下：
某地4月份的空气质量状况如下：
如何整理这些 原始资料呢？
某地4月份的空气质量状况如下：
一、划正字。
如何整理这些 原始资料呢？
某地4月份的空气质量状况如下：
一、划正字。 优： 良：
轻微污染： 重度污染：
如何整理这些 原始资料呢？
某地4月份的空气质量状况如下：
一、划正字。 优： 良：
轻微污染： 重度污染：
如何整理这些 原始资料呢？
3天
某地4月份的空气质量状况如下：
一、划正字。 优： 良：
轻微污染： 重度污染：
如何整理这些 原始资料呢？
3天 18天
某地4月份的空气质量状况如下：
一、划正字。 优： 良：
轻微污染： 重度污染：
如何整理这些 原始资料呢？
3天 18天 8天
某地4月份的空气质量状况如下：
二、统计图。
某地4月份的空气质量状况如下：
一、划正字。
优： 良： 轻微污染： 重度污染：
3天 18天 8天 1天
二、统计图。
某地4月份的空气质量状况如下：
一、划正字。 优： 良：
轻微污染： 重度污染：
3天 18天 8天 1天
二、统计图。
某地4月份的空气质量状况如下：
一、划正字。
优： 良： 轻微污染： 重度污染：
一、划正字。 优： 良：
轻微污染： 重度污染：
3天 18天 8天 1天
二、统计图。
例1、某地4月份的空气质量状况如下：
一、划正字。 优： 良：
轻微污染： 重度污染：
3天 18天 8天 1天
二、统计图。
3天 18天 8天 1天
二、统计图。
某地4月份的空气质量状况如下：
一、划正字。
优： 良： 轻微污染： 重度污染：
3天 18天 8天 1天
二、统计图。
某地4月份的空气质量状况如下：
二、统计图。
通过整理,你 发现了什么？
一、划正字。 优： 良：
轻微污染： 重度污染：
3天 18天 8天 1天
课后总结
西师大版三年级数学下册
数据的整理
教学目标
1.能按照一定的标准，采用不同的方法对 收集的数据进行分类整理、分析、描述， 经历统计的全过程。 2.进一步认识简单的条形统计图(1格代表1 个单位)，并能完成相应的统计图表，能 从统计图表中提出并回答简单的问题。 3.体验统计在现实生活中的应用，培养同 学们的统计意识。
如何整理这些 原始资料呢？
例1、某地4月份的空气质量状况如下：
一、划正字。
如何整理这些 原始资料呢？
例1、某地4月份的空气质量状况如下：
一、划正字。 优： 良：
轻微污染： 重度污染：
如何整理这些 原始资料呢？
例1、某地4月份的空气质量状况如下：
一、划正字。 优： 良：
轻微污染： 重度污染：
如何整理这些 原始资料呢？
能够用不同的方法对收 集来的数据进行分类整 理、分析和描述。
西师大版三年级数学下册
数据的整理
学习目标
1. 经历数据收集、整理和制作统计表的过 程,培养同学们的统计意识。
2. 能选择一定的标准对原始数据进行分类 整理,感受到数据整理的必要性。
例1、某地4月份的空气质量状况如下：
例1、某地4月份的空气质量状况如下：
3天
例1、某地4月份的空气质量状况如下：
一、划正字。 优： 良：
轻微污染： 重度污染：
如何整理这些 原始资料呢？
3天 18天
例1、某地4月份的空气质量状况如下：
一、划正字。 优： 良：
轻微污染： 重度污染：
如何整理这些 原始资料呢？
3天 18天
8天
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一、划正字。 优： 良：
轻微污染： 重度污染：
如何整理这些 原始资料呢？
3天 18天 8天 1天
某地4月份的空气质量状况如下：
一、划正字。
优： 良： 轻微污染： 重度污染：
3天 18天 8天 1天
二、统计图。
某地4月份的空气质量状况如下：
一、划正字。 优： 良：
轻微污染： 重度污染：
3天 18天 8天 1天