往年内蒙古赤峰红山区教师招聘考试教育理论综合知识真题（时间：120分钟满分：100分）一、判断题（正确的打“√”,错误的打“×”,共20小题,每小题0.45分,共计9分）1.教育活动的基本要素是教育者、学习者、教育影响。
（）2.教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。
（）3.知识的掌握和能力的发展不是同步的。
（）4.斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。
（）5.态度是一种内部准备状态,而不是实际反应本身。
（）6.听教师精心设计教学既是意义学习,也是有指导的发展学习。
（）7.学习准备是一个动态的发展过程,它包括纵向和横向两个维度。
（）8.所有初中生都达到了形式运算阶段。
（）9.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德之间的矛盾。
（）10.教学反思是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正,从而提高其教学能力的活动,是一种分析教学技能的技术。
（）11.教育学是研究教育问题,揭示教育规律的一门科学。
（）12.五育中,智育对应着数学、语文课,体育对应着体育课,美育对应着美术课,它们是一一对应的。
（）13.关键期指的是人的某种行为和技能、知识掌握在某个时期发展最快,最容易接受的年龄阶段。
（）14.教师是既定课程的阐述者和传递者,学生是既定课程的接受者和吸收者,这是新课程倡导的教学观。
（）15.发现学习就是有意义学习。
（）16.教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系、教育和社会发展之间的矛盾或关系。
（）17.依据办学主体和体制划分,我国学校教育的形式体系包括全日制学校、半工半读学校和业余学校。
（）18.德育过程就是学生品德形成和发展的过程。
（）19.学生当下的生活并不重要,重要的是其是否能为将来的生活做准备。
（）20.教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展,因此,我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。
（）二、不定项选择题（每题至少有一个正确答案,共70小题,每小题0.775分,共计54.25分）1.自我认知是对自己的洞察和理解,包括（）。
A.自我观察B.自我体验C.自我评价D.自我控制2.危机恢复计划的制定与实施主要从（）方面入手。
A.人的恢复B.家庭恢复C.组织恢复D.政府恢复3.以下能影响心理健康、造成心理障碍的因素有（）。
A.内在人格B.情感与冲突C.个体早期经历的影响D.外来压力与应激4.追求个人特有潜能的充分发挥以及理想和人的价值的完美实现属于（）。
A.生理与安全需要B.尊重需要C.归属感与爱的需要D.自我实现需要5.世界上第一部将教育学作为一门独立学科的教育学著作是（）。
A.夸美纽斯《大教学论》B.卢梭《爱弥儿》C.赫尔巴特《普通教育学》D.凯洛夫《教育学》6.学校的管理工作一定要按客观规律办事,正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关系,这是学校管理原则中（）的要求。
A.导向性原则B.整体性原则C.民主性原则D.科学性原则7.提出“教育是生活的过程,而不是将来生活的预备。
教育是经验的改造或改组”的教育家是（）。
A.卢梭B.杜威C.斯宾塞D.陶行知8.教育目的主要受（）因素的制约。
A.人口数量B.人口质量C.生产力发展水平D.政治制度9.有的放矢、因材施教等,都是指要根据学生身心发展规律中的（）进行教育。
A.顺序性B.阶段性C.不均衡性D.个别差异性10.“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。
A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性11.“十年树木,百年树人”反应教师劳动的（）。
A.连续性B.创造性C.主体性D.长期性12.“情急生智”所描述的情绪状态是（）。
A.心境B.激情C.应激D.理智13.“入芝兰之室,久而不闻其香”属于感觉的（）现象。
A.同时对比B.后像C.适应D.继时对比14.懒惰属于人的（）特征。
A.性格B.能力C.情感D.气质15.一名儿童的智力年龄是10岁,实际年龄是8岁,他的比率智商是（）。
A.80B.100C.120D.12516.与人的责任心有关的情感体验属于（）。
A.道德感B.美感C.理智感D.热情17.在马斯洛的需要层次理论中,需要的最高层次是（）的需要。
A.安全B.归属和爱C.自我实现D.尊重18.实验表明,学习材料的中间部分记忆效果较差,原因是受到（）的影响。
A.前摄抑制B.倒摄抑制C.干扰抑制D.双重抑制19.在心理学研究中,在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化,来研究这种变量的变化对其他变量所产生的影响的方法是（）。
A.观察法B.调查法C.个案研究法D.实验法20.激励并维持一个人的活动以达到一定目的的内在动力称为（）。
A.需要B.动机C.兴趣D.理想21.学生在教育过程中处于（）。
A.主导地位B.主体地位C.被动地位D.辅助地位22.马克思主义个人全面发展学说的基本含义就是（）的全面发展。
A.生存能力B.生活能力C.劳动能力D.处事能力23.“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”反应了（）的观点。
A.遗传决定论B.环境决定论C.活动决定论D.个体决定论24.闭卷考试时,学生主要的记忆活动是（）。
A.识记B.保持C.回忆D.再认25.“三军可夺帅,匹夫不可夺志”说的是（）。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为26.主要用来了解人们的需要和成就动机的是（）。
A.评定法B.问卷法C.墨渍测验D.主题统觉测验27.（）是指在人的心理活动和行为中表现出的稳定的动力特点。
A.能力B.气质C.性格D.智力28.智力的核心成分是（）。
A.创造力B.抽象概括能力C.记忆力D.观察能力29.胃的剧烈收缩所引起的疼痛属于（）。
A.内受感觉B.本受感觉C.外受感觉D.运动感觉30.贯彻新课程“以人为本”首先应该做到（）。
A.充分地传授知识B.尊重学生人格,关注个体差异C.培养学生正确的学习态度D.让学生自主地选择课程31.人在头脑中创造新形象的基本材料是（）。
A.感知B.表象C.记忆D.想像32.人体的遗忘曲线变化进程是（）。
A.先慢后快B.保持C.先快后慢D.变慢33.儿童自我意识发展的第三个阶段是（）。
A.社会自我B.心理自我C.生理自我D.精神自我34.通过创设情景使学生提出假设,然后验证假设并做出结论的教学策略是（）。
A.合作学习B.发现教学C.情境教学D.指导教学35.根据皮亚杰的认知发展理论,儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于（）。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段36.根据学习动机内容的意义,可以将学习动机分为（）。
A.直接动机和间接动机B.近景的直接性动机和远景的间接性动机C.内部动机和外部动机D.高尚的动机和低级的动机37.学习的主体是（）。
A.学生B.教师C.教学手段D.教学环境38.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为,最合适的安排应该是（）。
A.让儿童看完电视后立即督促他完成作业B.规定每周看电视的适当时间C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D.只有按时完成家庭作业后才能看电视39.学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（）。
A.词汇学习B.符号学习C.概念学习D.命题学习40.在学校教育中,起关键作用的是（）。
A.教学媒体B.教师C.学生D.教学环境41.看见路上的垃圾后绕道走开,这种行为是（）。
A.强化B.惩罚C.逃避条件作用D.消退42.“人心不同,各如其面”,这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释？（）A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性43.早晨的学习效果一般较好,这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰？（）A.前摄抑制B.倒摄抑制C.单一抑制D.双重抑制44.直接影响活动效率,使活动能顺利完成的个性心理特征是（）。
A.性格B.气质C.能力D.兴趣45.综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的课程,自小学年级开始设置,每周平均课时。
（）A.必修三3B.必修一1C.选修三3D.选修三446.学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（）。
A.形成研究性学习的学习方式B.促进学生的个性健康发展C.强调学科内容的归纳和整合D.注重研究生活中的重大问题47.在解决问题的过程中,对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（）。
A.原型B.原型启发C.问题情境D.问题对象48.世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著是（）。
A.《大教学论》B.《学记》C.《普通教育学》D.《教育学》49.孔子说：“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从。
”这反映教师劳动的哪种特点？（）A.主体性B.创造性C.示范法D.长期性50.智力测验中解释测验结果的依据是（）。
A.信度B.效度C.智商D.常模51.能力是一个人顺利完成活动的（）。
A.个性心理条件B.心理过程C.生理条件D.个性倾向性52.人脑对直接作用于感官的客观事物的综合整体反映是（）。
A.感觉B.知觉C.表象D.后像53.人们常说“教育有法而教无定法”,这反映教师劳动具有（）。
A．连续性特点B．创造性特点C．长期性特点D．示范性特点54.教师的根本任务是（）。
A．教书B．育人C．教书育人D.传授知识55.马克思主义全面发展是提高学生的（）能力。
A.生存B.生活C.学习D.认知56.“学而不思则罔思而不学则殆”出自（）。
A.《识记》B.《论语》C.《墨子》D.《学记》57.在新课程背景下,教育评价的根本目的是（）。
A.促进学生、教师、学校和课程的发展B.形成新的教育评价制度C.淡化甄别与选拔的功能D.体现最新的教育观念和课程理念58.布鲁纳学习过程的第三个阶段是（）。
A.转化B.获得C.评价D.记忆59.与高级神经活动类型的兴奋型相对应的气质类型是（）。
A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质60.在教学中不断变换同类事物的非本质属性,以便突出本质属性的方法称为（）。
A.变化B.改变C.变式D.突出61.身体发育异常显著,性意识开始萌芽,独立性和判断能力增强,开始要摆脱成人的束缚,这些特征是人的身心发展处在（）的表现。
A.婴儿期B.幼儿期C.青年期D.少年期62.科学教育学的奠基人是（）。
A.杜威B.赫尔巴特C.梅伊曼D.桑代克63.“人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动”的观点属于（）。
A.生理起源论B.心理起源论C.生物起源论D.劳动起源论64.在教育发展过程中,（）是主张“儿童中心论”的代表人物。
A.布鲁纳B.凯洛夫C.杜威D.陶行知65.假如你正准备一项测验,根据你所学的教育心理学知识,以下哪一种学习策略能使你在测验中有更好的表现？（）A.测验前一个星期内,每个晚上学习半小时B.测验前的那个晚上学习半小时C.测验前的那个晚上学习三小时D.测验前那个晚上学习六小时66.以下情境中的哪一个情境最适宜教师每当有行为发生便给予强化？（）A.小明刚开始学习怎样正确地做前空翻B.教师给四年级学生复习加法的事实性知识C.小丽已形成每天交作业的习惯D.小刚学会了上课举手才能回答问题67.一学生经过思考后能将清政府初期的一些重要事件与日期匹配起来,按知识分类的说法,该学生掌握了哪种类型的知识？（）A.陈述性知识B.程序性知识C.符号性知识D.时间性知识68.下面哪一选项是迁移？（）A.学生学习解决一元二次方程,老师测验一元二次方程B.学生学习古诗文后,老师让学生默写C.学生学习欧姆定理后,老师让学生解一道运用欧姆定理解答的题目D.学生学习一位数加法,作业是两位数加法69.一批学教育心理学的大学生发现,如果他们合上笔记本,看教室后面的钟,教授就会停止授课。