在全县高三英语教师教研活动中教学经验交流专题讲座
如东县双甸高级中学丛小利
尊敬的各位领导，各位同仁：
下面我简单的谈几点英语教学上的做法，不当之处，敬请批评指正。

一，坚持紧跟备课组统一安排不动摇。

从教学任务安排到进程规划我从不走个人单干路线，绝对遵从组内统一安排，保证总体发展稳定。

二，坚持走高效课堂模式，向四十五分钟要效率。

我们都知道现在学生在课后时间比较少，只有在课堂上将任务逐一落实，能解决的问题尽可能在课堂上解决。

另外，要使学生全神贯注，必须要让他们有事可做。

通常我们英语这样的语言课是枯燥无味的，不能长时间吸引学生的注意力，那么我们老师就要想办法从多个方面调动他们的积极性。

我的做法通常是这样的：1，课上多提问，此覆盖率有时达到50%以上，对于所有的问题不要求都答对，重点鼓励学生大胆说，对他们在学习过程中出现的失误和错误采取宽容的态度。

2，学生提问，学生回答。

学生只有先做，再研究，才有提问。

老师根据问题的难易程度分类找不同层次的学生回答，根据情况老师做适当的补充。

这样，各方的记忆都很深刻，不容易忘记。

3，小组活动，互帮互学，组内活动，组与组之间活动，增强了学生学习的积极性，并体验发展合作精神。

在讨论未能解决的问题中，找普遍性强的问题集体解答，在此活动中，要关注学习有困难或性格内向的学生，尽可能多关心他们讨论的过程。

三，坚持有布置就有检查的原则。

在高三一轮复习期间，要背的知识既多又杂，首先要留足时间给学生复习巩固，重在理解记忆，狠抓基本功。

同时，也重视检查，对于个别严重离谱的同学我会找他们单独谈心并重新检测，让他们确立一个信念：学英语没有捷径可走。

四，认真及时批改作业及周练试卷，并及时进行反馈。

对于错误率较高的题目就会有针对性地讲解。

尽量给学生面批的机会，尤其是二卷，当面指出低级错误，如书写，单词拼写，短语等问题。

这样，学生的进步会很大。

五，坚持注重非智力因素在教学过程中的应用。

建立融洽的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互鼓励和帮助。

在前一阶段学习情况掌握之后，找个别学生谈心，沟通交流学习中的困惑。

另外，也让学生自己找出学习中的问题与我沟通并确定下一步的方向。

鼓励他们努力做到并不断改正学习中的坏习惯和不当的学习方法。

同时也让学生感到老师对他们的关爱，让非智力因素在教学中发挥更大的作用。

六，整理知识，建立错题档案。

我们学生普遍有这样的感觉：上课听得懂，下课全都忘。

很多题目“一看就会，（很面熟）一做就错”。

造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。

这时，复习的重点要放在查漏补缺上。

将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。

七，坚持紧跟最近最新的高考动态。

作为一名青年教师，要在信息时代不断加强学习，始终紧跟最新高考动态，从而不使自己迷失方向和封闭自我。

并把前沿高考信息通过课堂潜移默化地转移给学生。

通过平时每一点的积累，从而使他们能在高考中取得理想的成绩。

最后，借此机会，感谢季老师多年来在教学上对我的指导和帮助，也感谢我们双中英语组的各位领导，长辈及同仁对我教学上的指点，才让我得以成长。

在今后的工作中我还要一如既往的作好本职工作，多向各位学习，为双中的进步，辉煌，也为如东的高考在创佳绩作出我应有的贡献。