写作背景
建安十三年，曹操率大军南 下，列阵长江，欲一举荡平孙刘 势力。大战前夕，酒宴众文武， 饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而 去。曹操感此景而持槊歌此《短 歌行》。
解题
《短歌行》，汉乐府曲调名，“长歌”“短歌”是 依诗歌音节的长短而言。本诗诗句都是四字句， 就称为短歌。“行”是古代诗歌一种体裁。
古代诗歌的形式：
忧
这首诗歌中感情色彩最浓的字眼
：
慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧，唯有杜康。
忧从中来，不可断绝。
合作探究
1、 “忧”字在诗中多次出现，你认为作者“忧”的内容 是什么？ 明确： 人生短暂 人才难得
2、 作者为什么忧？（根源） 明确： 功业未就
3、 那么作者对待人才的态度如何？（先找涉及人才的关诗 句）
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
Speak of the devil ,and he appears .
关于曹操
曹操，字孟德，小字阿瞒，东汉末年著 名的政治家、军事家和文学家。
曹操在文学上有重要的成就，能文善诗， 文章风格清俊，简约严明。
他的诗歌有的反映当时社会的动乱，有的 抒发个人的政治抱负，气魄 雄伟， 格调慷慨悲凉，有很高的艺 术性。 著有《曹操集》。 三曹： 曹操、曹丕、曹植
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
❖ 用典的作用：在唐以前诗歌中主要表现为增加 诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采；在唐 以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。
1、青青子衿，悠悠我心。《郑风·子衿》
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音。
你那青青的衣领啊， 深深地萦回在我的心里。
姑娘思念爱人
虽然我不能去找你， 你为什么不主动给我回音？
研读二：
理解表现手法
诗人是如何间 接地表达出他求贤 若渴、礼贤下士的 心情？
（“比喻”、“用典”等）
运用
的手法
1、“譬如朝露，去日苦多” 2、“明明如月，何时可掇” 3、“月明星稀，乌鹊南飞。饶树 三匝，何枝可依？” 4、“山不厌高，海不厌深。”
❖ 所谓用"典"，是指在诗词中通过各种手法，或 引用、或化用、或改用前人的成句、故事。
*莫等闲，白了少年头，空悲切。
—— 岳飞《满江红》 *燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了， 有再青的时候；桃花谢了，有再开的时 候。可是，聪明的，你能告诉我，我们 的日子为什么一去不复返呢？
———朱自清《匆匆》
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。
英雄的慷慨悲歌
志一Biblioteka 天下研读一：如何理解“ 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日 苦多”这四句诗的思想感情。
在这四句诗中，诗人的主要情感特征就是一 个“愁”字，愁到需要用酒来消解的地步。假 如诗由于自私、颓废的缘故而愁，那么这种愁 就是一种消极的情感。反之，为着某种有进步 意义的追求而愁，那就是一种积极的情感。放 到具体的历史背景中看，曹操为了实现统一中 国的雄心壮志而苦苦追求，这个愁是追求中的 痛苦，是远大理想还没实现时产生的烦恼中一 种积极的情感。
歌：《白雪歌送武判官归京》《登幽州台歌》 行：《短歌行》《雁门太守行》 吟：《秦中吟》《白头吟》 引：《李凭箜篌引》 曲：《西洲曲》《渭城曲》 此外，还有谣、辞等。
❖ 几何：多少 ❖ 去日苦多：逝去的时光实在太多 ❖ 何以解忧：以何解忧 ❖ 杜康：代指酒 ❖ 青青子衿：对人的尊称，多指男子 ❖ 忧从中来：内心 ❖ 乌鹊南飞：向南，名词活用作状语 ❖ 绕树三匝：三，泛指多次；匝，圈、周 ❖ 山不厌高：通“餍”，满足
心。）
小结：纵观全诗可以看出，“忧”是全诗的
着眼点，“志”是全诗的落脚点。作者从 人生的感慨过渡到政治理想，心境由狭变 阔，情绪由低沉到高昂。
人生苦短
忧 求贤不得
功业未就
对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。
青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。
曹操思念贤才
2、呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙.《小雅·鹿鸣》
表现天子宴请群臣佳宾 只要你们到我这里来，我是一定
的盛况，后来也用于贵 会待以嘉宾之礼的，我们是能够
族宴请宾客。
欢快融洽地相处并合作的。
3、周公吐哺，天下归心.
“周公吐哺”—一饭三吐哺，犹恐失天下之士。”
*百川东到海，何时复西归？少壮不努 力，老大徒伤悲。 ——《长歌行》
明确： 思才（青青子衿，悠悠我心。但为君故，沈吟至 今。） 盼才（明明如月，何时可掇？月明星稀，乌鹊南飞， 绕树三匝，何枝可依？） 礼才（我有嘉宾，鼓瑟吹笙。契阔谈宴，心念旧恩。 周公吐哺，天下归心。）
合作探究
4、 作者需要人才来建功立业，最终的志向 到底是什么？从哪里可以看出来？
明确： 一统天下 （周公吐哺，天下归