《民主监督：守望公共家园》教学设计
授课教师陈玉金
一、教学目标
（1）知识目标：
明确公民行使民主监督权的渠道：知道公民应如何进行民主监督
（2）能力目标：
提高公民进行民主监督的积极性，提高学生自主学习、合作学习的能力（3）情感、态度、价值观目标
提高公民参与政治生活的热情和信心，增强公民的社会责任感
二．教学重难点
1、重点：公民行使民主监督权有哪些合法的渠道。
2、难点：公民如何正确地行使监督权利。
三．教学方法
采用讲授法、案例教学法、学生自主合作探究等方法，体现“以生为本”的课改理念和“课程即体验”的课程观、“学生是主人”的学生观、“教学即对话”的教学观。
四．教学手段
多媒体辅助教学。
五．课时安排
1课时
六．教学过程
（一）导入新课
师：在前面的学习中，我们提到作为青年学生，对于祖国我们要保持一种“身在校园，心系天下的”高尚情怀。
我们应该关心国家大事。
下面，我们共同来关注“反腐败问题”。
（多媒体投影）：《反腐要“老虎”“苍蝇”一起打》
师：习近平总书记在与网民交流时说“在反腐败问题，绝不手软”，而要解决腐败问题，国家必须建立健全的监督机制，公民必须依法行使监督权。
那么，公民行使监督权的渠道有那些呢？公民行使监督权有什么意义以及公民应该怎样行使监督权呢？这节课我们来共同探讨这些问题。
（二）新课讲授
学习目标（多媒体投影）
1、民主监督权的主体和对象？
2、公民行使监督权有哪些合法的渠道（方式）？
3、公民依法行使监督权利有何重大意义（作用）？
4、公民如何正确行使民主监督权利（怎做)？
师：下面我们通过一则案例共同探讨上述问题。
情境案例：某村农民刘某拉了一车西瓜准备去县城卖，途中碰到一伙歹徒
拦路抢劫，一车西瓜被劫走了。
无奈中，刘某和他的儿子跑到派出所报案。
听了案情，值班民警说：“现在已经下班了。
再说，一车西瓜也不值多少钱，这事我们管不了！”然后扬长而去。
问题探究一：
面对派出所值班民警的行为，小刘愤怒地说：“民警怎么可以这样？我要去告他！”；而老刘想了想说：“多一事不如少一事，吃点亏就吃点亏，我们忍一忍吧。
再说，我们也没有告他们的权利”。
小刘和老刘，谁对？为什么？
（学生思考回答，教师点拨、小结）
师：小刘观点是正确、老刘观点是错误，因为公民具有依法行使监督的权利。
学习公民的监督权，首先先搞清楚第一个问题
1.谁（主体）监督？监督谁（对象）？（学生回答，老师点拨）
（过渡）：师：下面我们看看老黄是如何行使监督权的？)
[合作讨论，共同探究]问题二：
老刘回到刘村，把事情的经过向村民们一讲，村民们听了个个为老刘抱不平。
如果你是刘村的村民，你会向老刘提出什么建议？（指导学生根据预习内容给老刘提建议）
建议一：
建议二：
建议三：
建议四：
由学生提出的建议引出：
2.公民行使监督权有哪些方式?
舆论举报制度新形式
渠道和方式信访举报制度人大代表联系
群众
含义
方式
特点
作用
相同点
(学生分组合作讨论，交流意见，学生回答，老师指导、点拨、小结)
提问：哪位同学愿意把自己的学习成果跟同学们进行分享？
信访举报制度人大代表联系群众制度舆论监督制
度
区别方式信函、电话、当面指出人大代表的议案新闻媒体特点有效形式人民--人大代表--权力机关透明度高、见
效快、威力大作用有力保障切实的保障独特的作用相同点 1、都是民主监督的形式
2、都要遵守法律，依照规则和程序办事
1.信访举报制度：图片展示国家信访局的图片、信访条例、中纪委监察部开通的举报网站、分析近三年信访举报在反腐中起到的作用。
2.人大代表联系群众：图片展示全国人大代表特别信封，冤案申诉可以直达中央。
3.舆论监督制度：展示表哥“杨达才”案例；“李启铭”案例，从中感受到舆论监督的作用。
过渡：近些年随着网络的发展，更多公民选择通过舆论监督制度行使监督权，在很多人为这种监督机制叫好时，问题来了，有些人错误理解这种监督机制，认为舆论监督就是在网上想说什么就说什么，想曝光什么就曝光什么。
舆论监督真的是完美的吗？
辩一辩：舆论监督的利与弊？（学生分组讨论，教师指导、小结）
4.新形式、新方法：监督听证会、民主评议会、网上评议政府等。
问题探究四：
最后，小刘听取了建议一，写了一封举报信，寄给了上级信访监察部门。
监察部门很重视，派专人进行调查。
查清事实后，责令派出所对值班民警进行了严肃的处理，并对老刘赔礼道歉，补偿了一定的经济损失。
从小刘和老刘通过信访举报制度行使自己的监督权实例中，我们可以看出公民行使监督权有哪些意义？
3、公民依法行使监督权利有何重大意义？（作用）
①有利于改进国家机关及其工作人员的工作
②有助于激发广大公民关心国家大事、为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神
问题探究五：
（1）假如按老刘当初“多一事不如少一事，忍了算了”的想法办，老刘的合法权益还能得到维护吗？这说明了什么？
公民要勇于使用宪法和法律赋予自己的监督权
（2）假如按照村民丙的做法：围攻派出所、殴打值班民警，老刘的合法权益还能得到维护吗？这对公民行使监督权有什么启示？
依法行使自己的权利。
坚持实事求是的原则；不能制造事端
4、公民如何正确行使民主监督权利?
⑴要敢于同邪恶势力进行斗争，要勇于使用宪法和法律赋予的监督权。
⑵必须采取合法方式，坚持实事求是的原则，不能干扰公务活动
[课堂小结]（先请个别同学总结，然后全班一起总结）
主体：公民
对 对象:国家机关和国家工作人员 信访举报制度 方式 人大代表联系群众制度 舆论监督制度 监督听证会、民主评议会、网上评议政府 意义: 改进工作；激发主人翁精神 如何 敢于、勇于 行使: 合法方式、实事求是
[七．随堂测试]
1.某市民发现，当地有关行政部门的个别工作人员没有切实履行食品安全监管职责，于是打电话给该部门反映问题并提出建议。
该市民行使监督权的方式是（ ）
人大代表联系群众制度 B.舆论监督制度
C.社会听证制度
D.信访举报制度 2.公民行使监督权有许多合法渠道，下列方式中不可取的是（ ） A.向有关人员当面指出，提出批评建议
B.给国家机关写举报信，反映自己的意见和建议
C.把自己的意见反映给人大代表，形成人大代表的意见
D.广发手机短信，反映领导问题
3.近年来，网络监督越来越成为公民政治参与的重要方式。
网络监督之所以受到公民的青睐是因为（ ）
A.网络能揭露官员的隐私
B.网络监督透明度高、威力大、时效快
C.网络监督可以无拘无束
D.网络监督可使公民直接行使国家权力
4.公民依法行使监督权，对国家机关工作人员的违法、失职行为进行举报，有利于（ ）
①改进国家机关及其工作人员的工作
②激发公民关心国家大事、为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神 ③完善人民代表大会制度 ④推动社会主义民主政治建设
①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
5.为了使民主监督得到切实保障，取得预期效果，公民要负责的实行民主监督权利。
这要求我们（ ）
①可以把事实夸大 ②要采取合理、合法的手段 ③坚持实事求是原则 ④不能以举报为名制造事端 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ （结束语）师：“天下兴亡，匹夫有责”通过本节课学习，希望同学们敢于行使宪法和法律赋予我们的监督权，为家乡建设，为国家建设，为守望我们公共家园，共创和谐社会贡献自己微薄之力。
民主
监督，守
望公共家
园。