牛津小学英语5a教学计划及教学进度表教材分析本册教科书共十个单元，其中第一至第四单元和第六至第九单元为新授单元，每单元各由八个板块组成；第十单元为复习单元，每个单元各由四个板块组成。
这些板块既相对独立、有所侧重，又紧密联系、相互呼应，教师要正确理解教材的这一编写意图，并在教学中根据学生学习的实际情况将各个板块有机组合、合理安排，使它们相互渗透、融会贯通。
新授单元的第一部分READANDSAY是情景对话板块。
该板块通过情景对话，着重训练学生的听说技能，以提高会话能力，同时还呈现新的词汇和句型。
第二部分LOOK,READANDLEARN主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇。
这些单词有的已在3A,3B,4A及4B中出现过，有的则是全新的。
因此，在教学中要根据实际情况，区别对待，特别要加强对要求四会掌握的词语的操练。
第三和第四板块中的句型，是每个单元的教学重点，一般都要求四会掌握。
句型必须放在情景之中教学，这样做，一能激发学生的求知欲；二能帮助学生理解句型的意思，了解句型使用的场合；三能防止操练时枯燥乏味。
READANDACT和LOOKANDREAD板块的任务是培养学生初步的语感和良好的朗读、阅读习惯。
本册书第四单元和第八单元都出现了较长的语篇，教师要鼓励学生课前预习课文，力求做到能初步理解。
LOOK,FINDANDSAY/DOASURVEY/WORKINPAIRS等具有游戏和“任务型”学习性质的活动板块。
这个板块提供的饶有趣味的语言材料和生动活泼的活动形式有助于学生在玩中学，在学中玩，对于激发学生的学习兴趣，提高学生运用语言的能力，发展学的智力都有作用。
LISTENANDREPEAT是语音板块。
本册教科书提供了A,E,L,O四个元音字母以及分别含有这四个字母的绕口令的趣味句子。
教师要引导学生注意字母与其发音之间的联系。
复习单元各由四个板块组成。
每个板块通过形式多样、生动活泼的练习，有计划地复习了主要词语、句型和日常交际用语。
在教学时教师可根据具体情况将各个板块重新组合，科学地安排各种学习活动，以完成复习巩固的教学任务。
教学目的要求1、能按三会与四会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，读音正确。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
6、养成听英语、读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以逐步培养语感。
7、能根据要求和情景运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务，并促使语言能力的提高。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
教学重难点1、能按三会与四会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，读音正确。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
6、养成听英语、读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以逐步培养语感。
牛津小学英语5A教学进度表周次教学内容教学目标教具准备课时划分备注1—3UNIT11、能听得懂、会说、会读和会拼写单词DAY,ATSCHOOL,ALL,ALOT(OF),AROOM,ANY,AHOUSE,AFLOWER.2、能听得懂、会说、会读和会写句型ISTHEREA/AN…?YES,THEREIS./NO,THEREISN’T.ARETHEREANY…?YES,THEREARE./ NO,THEREAREN’T.HOWMANY…ARETHERE…?THERE’S/THEREARE…3、能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型I’MNOTSURE.LET’SGOANDSEE.LET’SGOANDHAVEALOOK.4、了解元音字母A在单词中的读音。
5、会唱英语歌曲TWOJACKETS.磁带、挂图、图片、小黑板、碟片63—51、能听得懂、会说、会读和会拼写LIVE,ABEDROOM,ASTUDY,LARGER,UNDER,BEHIND,ADOOR.2、能听得懂、会说、会读和会写句型WHAT’SIN/ON/UNDER/BEHIND/…？THERE’S/THEREISN’TA/AN…THEREARESOME/AREN’TANY…3、能听得懂、会读、会读日常交际用语或句型THEYLIKETHE…VERYMUCH.ILIVEINANEWHOUSENOW.HEREISA/AN…FORYOU.HE REARESOME…FORYOU.4、了解元音字母A在单词中的读音。
5、会诵读歌谣DOYOULIKEMYHOUSE?磁带、挂图、课件、图片6中秋节放假周次教学内容教学目标教具准备课时划分备注5—7UNIT31、能听得懂、会说、会读和会拼写单词ALESSON,ASONG,DANCE,PLAY,LEARN,MAKE,PUT,HIM.2、能听得懂、会说、会读和会写句型CANYOU…?YES,I/WECAN./NO,I/WECAN’T.ICAN…WHATCANYOUDO?3、能听得懂、会说和会读日常交际用语和句型OK.LET’SSTART.LISTENTOTHEPLEASE.YES./OK./ALLRIGHT.LET’SSINGITTOGTHER.4、初步掌握情态动词CAN的基本用法。
5、了解元音字母A在单词中的读音。
6、能有表情地演唱歌曲WECANSIGNANDDANCE.课件、磁带、图片、挂图、小黑板6国庆节放假8—9UNIT41、能听得懂、会说、会读和会拼写单词AFAMILY,THING,NEED,AHORSE,APIG,WORK,WITH,EVENING.2、能听得懂、会说、会读和会写句型DOYOULIKE…?YES,IDO./NO,IDON’T.ILIKE…WHATDOYOULIKE?ILIKE…3、能听得懂、会说和会读日常交际用语和句型WHATDOYOUNEED?WENEEDSOME…WHATELSEDOYOUNEED?…,PLEASE.HERE’SY OURCHANGE.4、进一步掌握名词复数的词形和读音的变化。
5、了解元音字母E 在单词中的读音。
6、能有表情地诵读歌谣HALLOWEEN.投影片、单词卡、图片、挂图、磁带6周次教学内容教学目标教具准备课时划分备注10—11UNIT51、通过复习，要求学生能比较熟练地听、说、读、写所学过的词汇和句型。
2、能综合运用所学的日常交际用语和三会句型。
小黑板、磁带、图片、挂图、课年、碟片612—13UNIT61、能听得懂、会说、会读和会拼写单词及短语MORNING,HOME,HELP,MATHS,SLEEP,JUMP,WALK.2、能听得懂、会说、会读和会写句型WHATIS/ARE…DOING?HE’S/SHE’S/I’M/W’RE/THEY’RE…3、能听得懂、会说和会读日常交际用语和句型AREYOUFREENOW?HOWABOUT…?CANYOUCOMEANDHELP…WITH…?SEEYOUTH ISAFTERNOON.PLEASEHELPME.YES,YOU’RERIGHT.SORRY,YOU’REWRONG.4、了解元音字母E在单词中的读音。
5、会唱歌曲WHATAREYOUDOING?磁带、碟片、投景片、挂图、电话图片6期中考试13—14UNIT71、能听得懂、会说、会读、会拼写单词及短语AFTERCLASS,LOOKFOR,JOIN,STUDY,ANEWSPAPER,APICTUREBOOK,PLAYWITH.2、能听得懂、会说、会读和会写现在进行时的一般疑问句及其回答。
3、能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型PERHAPSTHEYARE.I’LLGOANDJOINTHEM.WHEREAREYOUGOING?4、了解字母元I在单词中读音。
5、会诵读歌谣INTHEEVENING.图字卡、磁带、碟片、情景图片、实物615—16UNIT81、能听得懂、会说、会读和会拼写单词CHILDREN,AHILL,SHOW,FISH,FAT,THIN.磁带、挂图、课件、实物、投影片62、能听得懂、会说、会读和会写句型WHATDOYOU/THEYHAVE?I/WE/YOU/THEYHAVE…WHATDOESHE/SHEHAVE?HE/ SHEHAS/…3、能听得懂、会说和会读日常交际用语和句型WEALLLIKEOUR…LOOK,…AND…AR ECOMING.GREAT!4、了解元音字母I在单词中的读音。
5、会唱歌曲WHATDOYOUHAVE?17—18UNIT91、能听得懂、会说、会读和会拼写单词ASHAPE,TEACH,FLY,US,THESUN,THEMOON,ASTAR,AYEAR,KNOW,PAPER.2、能听得懂、会说、会读和会写句型WHATSHAPEISTHE…?IT’SA/AN…SHOWUSHOWTO…3、能听得懂、会说、会读日常交际用语COMETOTHEBLACKBOARDANDSHOWUSHOWTODOIT.LET’SBUYA…FOR…BUTIDO N’TKNOWHOWTO…DRAW…FIRST.DON’TFORGETTO…4、了解元音字母O在单词中的读音。
5、能诵读歌谣TWINKLE,TWINKLE,LITTLESTAR.磁带、挂图、卡片、实物、水彩笔619—20UNIT101、通过复习，要求学生能比较熟练地听、说、读、写已学过的单词和句型。
2、通过本单元的复习操练，要求学生综合运用所学的日常交际用语。
磁带、挂图、图片、课件、实物6元旦节放假20周以后总复习。