1.学生自由朗读课文，把生字圈出来。
2.教师配乐朗读课文，要求学生听清楚生字词的读音。
3.请同学们自由朗读课文，亲自感受一下作者的童年生活。注意把课文读正确、读流利，读不好的地方反复读几遍。并想一想：读了课文，你有什么话要说吗？
4.指导识字。
（1）教师出示生字卡，学生自主识字。
（2）四人小组自学字音，给生字组词。
教 案
（2018—2019学年度第一学期）
年班：四年二班
学科：语 文
学校：小学
姓名：
2018年8月28日
第一学期四年级语文科教学进度表
周次
时间
内容
课时
备注
1
9.3---9.7
第一单元
6
2
9.10---9.14
第一单元
第二单元
7
3
9.17—9.21
第二单元
5
4
9.25---9.30
第二单元
第三单元
8
5
篇次
内容
教学要求
指导要点
1
童年趣事
1、写童年最有趣的事
2、写童年最难忘的事
3、把事情写得具体生动
1、精心选材，找出最有趣的或最难忘的事
2、观察要细致，内容具体生动。
2
写周记
1、记录一周发生的重要的和有趣的事
2、认真记录调查活动中的所见所闻所感
1、注意细节
2、按照过程，具体描写
3、有条理、有顺序
3
夸夸同学的闪光点
4.通过看录像，你们看到了什么？
5.默读第三自然段，把你感受到的作者收集绿叶觉得很快乐的地方画出来，把重要的动词勾出来，认真读读。
6.秋天的收获更大，请你们采用老师刚才指导学习第三自然段的方法来学习第五自然段的内容，看看有什么收获。先默读，再讨论。（动词）
7.教师配乐朗读第3和第5自然段，让学生想象画面，并把想象的内容说出来。
1、搜集民间传说，注意把时间、地点、人物写清楚，把传说中最有趣最感人最生动的地方写具体。
2、语句通顺连贯。内容完整。
本学期提高本学科教学质量措施
学生基本情况：
经过三学年的学习，本班学生掌握常用汉字2500个左右。初步学会了独立识字。会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题。能说出自然段的主要意思，理解课文内容，根据课文结构划分段落。能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话。能说一段话叙述自己看到的事。
三
9——12课
语文百花园三
抓住文章的主要内容，了解大自然给人类的启示，并围绕大自然的启示开展一次综合性学习，做到对大自然有新的发现，在语文学习上有新的收获。
1、联系以前学过的相关课文统筹安排。2、要加强学科整合意识充分利用各种教学资源。3、要充分肯定学生的新意。
四
13——16课
语文百花园四
理解课文，感悟文中的景，感受自然的美、了解动物的爱、激发学生爱护环境、保护环境的思想感情。
做到说写结合，读写结合，做好知识与能力迁移的工作，教学始终围绕专题进行。
八
29——32课
语文百花园八
走进故事长廊，感受它的魅力，体会其中的道理。还要练习复述，并收集一些故事，让故事长廊变得更加丰富多彩。
重点引导学生多读、多讲，体会故事蕴含的哲理和情感，学习简要概括故事的内容。
四年级上学期作文教学计划安排
8.绿叶不仅单带给“我们”快乐，还让“我们”了解了许多丰富的生活知识。指名朗读第六自然段，想想你是怎样理解最后一句的。
1.朗读自己喜欢的语句，比一比，看谁读得最投入，最有感情。
提示学生要读出深深的留恋之情，浓浓的喜爱之情。
2.读到这里，你想对老师说些什么？
1.小组同学互相说说自己的童年生活。
2.指名把最有趣的童年生活说给大家听。
10.8---10.12
第三单元
8
6
10.15--10.19
第四单元
7
7
10.22--10.26
第四单元
第五单元
7
8
10.29-11.2
第五单元
7
9
11.5—11.9
第五单元
第六单元
7
10
11.12---11.16
第六单元
11
11.19—11.23
第六单元
第七单元
7
12
11.26—11.30
第七单元
要引导学生充分阅读，边读边想象，并借助课本插图、实物、图片等资料充分感受童年生活的乐趣。
二
5——8课
语文百花园二
课文以“描写景物”为主，共同的主题是通过描写祖国河山的神奇而壮丽，表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情通过学习，让学生感受山水之秀，语言之美。
让学生潜心读书，走进文本，充分感知大自然带给我们的魅力，体会作者的表达方式。
7
13
12,17—12.21
第八单元
7
14
12.24---12.29
期末复习
7
15
1.2—1．4
期末复习
716ຫໍສະໝຸດ 20第一学期四年级语文科教材通览
单元（组）
内容
知识训练要点
学习方法指导要点
一
1——4课
语文百花园一
指导学生读懂课文，知道童年生活是快乐的，这快乐来自置身于大自然的自由，更来自大自然这个大课堂给予我们的知识。
2.指名把最有趣的童年生活说给大家听。
三、布置作业
1.摘抄好词佳句。
2.小练笔：写写自己童年有趣的事。
引导学生抓住课文的重点部分体会作者的思想感情，激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。
板书设计
1、绿叶的梦
童年生活
总计第4节
课题
2、芦叶船
第1课时
教具
课件
教学目标
1.认识6个生字，会写10个生字。
师生活动
备注
（补充、学法或反思）
朗读课文，加深感悟
拓展内容，讲述自我
布置作业
一、朗读课文，加深感悟
1.朗读自己喜欢的语句，比一比，看谁读得最投入，最有感情。（可以边读边做动作来感悟课文的内容）提示学生要读出深深的留恋之情，浓浓的喜爱之情。
2.读到这里，你想对老师说些什么？
二、拓展内容，讲述自我
1.小组同学互相说说自己的童年生活。
六
21——24课
语文百花园六
在阅读中体会文中的思想感情，感悟科学家勤于思考、善于动脑、执著求索的精神，激发学生立志探索科学奥秘的可贵品质。
要统筹安排，加强教材整合的意识，把读与思、读与写，读书与活动结合起来。
七
25——28课
语文百花园七
阅读本组课文，留心人物外貌、动作等方面的描写，和同学交流从故事中获得启示。
感悟文章按事情发展顺序叙述的写作方式，体会如何按不同方面连段成篇。继续运用体会重点句子的意思的方法进行阅读。
五
17——20课
语文百花园五
这几篇课文通过生动活泼的形式与内容，向学习者传递着一个人文主题：自信、自主、有为，这些都是这个年段的学生十分需要学习的“人生课程”，是“爱”的前提和具体表现。
要注意在教学过程中自然渗透，要引导学生抓住重点语句，联系自己的生活实际和认识实际，体会人物美好心灵。
教学流程
教学环节
师生活动
备注
（补充、学法或反思）
复习引入
品读课文理解感悟
朗读课文，加深感悟
拓展内容讲述自我
1.认读生字词。
2.提问：通过上一节课的学习，我们知道了什么？
1.自由读第一自然段，想一想，你读懂了什么？
2.绿叶为什么会使我着迷？齐读第二自然段，看看这段的写法有什么特点？
3.同学们请看，多快乐的场面！（播放录像）
2、引导学生抓住课文的重点部分。收集绿叶，讲述他们的知识和趣闻，体会作者的思想感情。
3、有感情朗读课文，激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。
教学重点
抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情
教学难点
激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。
教学流程
教学环节
联系学生生活实际，调动生活体验，引起情感上的共鸣。让学生入情入境，细细的品味。体会绿叶给作者童年带来的欢乐感受作家的情感，抒发自己对自然的情怀，关爱生活，关爱大自然。
板书设计
1、绿叶的梦
生活的乐谱着争强和探险
丰收的欢乐迷丰富的知识
总计第3节
课题
1、绿叶的梦
第3课时
教具
课件
教学目标
1、按认读和读写的不同要求，学习本课生字新词，掌握“苇叶、搜集、汇拢”等词语
6、提高课堂教学效率的方法：
（1）、课前努力认真钻研教材，认真备好每一堂课。教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。
（2）、课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人参与，主动参与、积极参与，课堂上努力创设条件，让学生积极进行情感体验。让学生在感悟中学习。
2、正确流利地朗读课文，理清文章的层次。
3.初步体会作者儿时的童心童趣。
（3）利用字典理解字义，引导学生根据字的不同特点，采用不同的方法记忆字形。
（4）让学生找出容易写错的生字。如：搜、汇。
1.再读课文，想想文中回忆了作者童年的什么事？哪几个自然段写了这些事？
2.选择自己喜欢的部分进行朗读练习，看谁读得好。
3.播放配乐，齐读课文。
抄写字词
从“绿叶”、“梦”、“绿叶的梦”三个角度谈均可
1、今昔对比，凸显变化。
2、按照顺序，具体描写。
3、注意表达真情实感
5
别人帮助我的事