《立体图形的拼组》教案
教学内容：教科书P28页例3，P28页做一做，P29页练习六3—7题。

教学目标：
1、使学生通过直观认识长方体和正方体的形状以及特征。

2、通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体和正方体的特征，能辨认和区别这两种图
形。

3、通过练习检验学习效果，进一步培养学生的空间观念。

教学重点：认识长方体和正方体的形状以及特征。

教学难点：立体图形之间、平面图形和立体图形的关系。

教学用具：长方体、正方体模型若干，长方形、正方形纸若干，多媒体课件。

教学过程：
一、复习旧知，引入新课。

师：同学们，在以前的学习中，我们认识了哪些立体图形？
生：长方体、正方体、圆柱、球。

师：上节课我们一起学习了拼面图形的拼组。

今天我们一起来学习立体图形的拼组，看看立体图形之间有什么关系？
板书课题：立体图形的拼组
二、感知特征。

课件出示一个长方体和一个正方体
师：认识它们吗？谁愿意向大家介绍一下长方体和正方体有什么特征？
引导学生说出：长方体有6个面，每个面是长方形（特殊的长方体，4个面是长方形，2个面是正方形）；
正方体有6个面，每个面是正方形。

师：大家说的真不错，这节课我们就用这些立体图形进行拼组。

三、新授。

1、取出两个正方体，可以拼成什么图形？
师：这里有两个正方体，拼一拼，看你能拼出什么图形？拼成后的图形有是什么？
生1：我横这拼，两个正方体可以拼成一个长方体；
生2：我竖这拼，两个正方体可以拼成一个长方体。