步骤二：艺术字主题 ——2009《快乐女生》隆重登场, 选择第四行，第三列。
步骤三：插图图片——一张《快乐女生》的主题图
步骤四：文字助手----文本框 ，输入“报名条件：年满 18岁的中国女性公民”
二、创意大赛（以小组为单位） 步骤一：修改背景 ，选取一幅合适的图片做背景
步骤二：艺术字主题 ——2009《快乐女生》隆重登 场,把“艺术字”的填充和线条颜色改为黄色
全文下载宣传海报
宣传析 二、学情分析 三、设计思想 四、教学目标 五、教学重难点 六、教学策略和手段 七、教学过程
一、教材分析
本节课是蒋莘 乐一波主编的《信息技术与计算机基础》 第六章《图文并茂写世界》中的第二节《宣传海报》 本节课即是学生对学习WORD软件开端的提升，又为后续章 节的应用埋下伏笔，是本章的重点。
三、设计思想
本堂课以为湖南卫视《快乐女生》节目 制作宣传海报为情境，展示诱因，激活 气氛，让学生产生学习兴趣，引导学生 去探索宣传海报背后的WORD操作。
四、教学目标
❖情感态度与价值观：通过实践体验 WORD软件的重要 性，感受WORD的魅力，培养学生对梦想要勇往直前的 人生观。 ❖过程与方法：通过分析制作海报应包含的元素，逐步 归纳运用WORD美化海报的方法，从而学习本课WORD 的相关操作方法。 ❖知识与技能：设置背景、文本框的格式设置、文字方 向的修改、艺术字和剪切画、自选图形的插入
七、教学过程
１、情境设置（２－３分钟） 观看《快乐女生》的宣传片，教师角色扮演，充当湖南 卫视《快乐女生》节目宣传部负责人，向学生提出制作 宣传海报的要求
２、分析海报,引入新课教授（3－4分钟） 海报主题；海报框架；海报元素
３、展示任务，学习WORD相关操作（30分钟左右）
一、制作简单海报
步骤一：制作背景 ，以“玫瑰红”作背景
五、教学重难点
重点：艺术字、剪贴画、文本框、自选图形的灵活运用。 难点：整体布局和学生审美观的养成。
六、教学策略和手段
教学线索：情境引导—展示海报样本—分析海报元素—实 践解析各部分组成。
学习线索:分解海报元素—归纳操作技巧—实践提升，三个 阶段不断推进，分层任务、递进任务，完善海报。
技术支持：视频帮助、小组协作
二、学情分析
学生已掌握了计算机的基本操作，但是学生之间的差 距较大，对知识的掌握能力各有不同，鉴于此，在教学 过程中要积极引导学生采取分解操作、小组协作和自主 探究等学习方法。
针对职高学生智商不高情商高的特点，教师要鼓励和 引导学生“活学活用”，提高学生的自学能力，和知识 迁移的应用能力，职高生的自我表现欲望强，学习兴趣 是出发点，因此设计一个好的学习诱因成为本节课设计 上的一个难点。
步骤三：插图图片——一张《快乐女生》的相关图
步骤四：文字助手----文本框 ，输入“报名条件：年 满18岁的中国女性公民” ，并输入：（竖排文本框） 想唱就唱，唱得响亮
７、回收成果，归纳评价，深化知识（４０－４５分钟） 回收不同小组的任务，以异组学生按照老师发给的评价表
点评量分，得出本届课的创意大奖。
教师归纳总结WORD相关知识，并播放音乐“想唱就唱”歌 曲
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。— —裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭