5）对发展学生深层次思维关注不够；对文体特证关注不够； 对个性化阅读关注不够；
6）语言学习脱离阅读内容和阅读过程；
7）语言表达不能体现课堂阅读所获取的信息和观点，以及 对所学语言（语言、内容、形式）的理解和运用。
阅读目的
◆ Reading for imformation ◆ Reading for developing reading skills ◆ Reading for learning the language
While reading：略读→寻读（细读）→整体理解。 语言输入，信息提取、加工、整理，新知识建构 与内化，语言知识与技能训练
Post-reading：语言知识与技能的巩固和综合运用， 发展思维与表达能力
阅读教学主要活动
阅读活动
活动形式与目的
读 激活已知 前
预测内容
获取大意
激活已有的知识和经验，预测内容。 做好语言铺垫和话题准备 快速浏览，获取文章主旨；
读 找读信息 中 细读内化
在不必理解每个词句的情况下，从文章中找 出特定信息
细读文章，获取信息，从理解事实到深层理 解句子和文章含意，内化信息，整体理解
语言学习 读 深层理解 后 思维表达
利用上下文猜测理解词汇、破解长句难句结 构，巩固练习
分析、阐述和评价所读篇章
整合新旧知识，利用已有知识和从文章中获 取的信息进行转述或自主表达
关于初中英语阅读课教学
5月16日
阅读教学存在的主要问题
1）阅读时间不够充足，整体理解没有，缺乏阅读目的，设 计的教学活动单调、枯燥；
2）阅读教学过程过于简单化和表面化，更关注结果，忽视 阅读体验过程。
3）阅读停留在信息提取层面，并视其作为阅读的结果；
4）急于要求学生进行语言输出，不为学生提供语言和信息 内化的机会和时间；
(words and expressions and structures) ◆ Reading for pleasure ◆ Reading for developing writing skills ★强调在语篇和语义理解后，再进行语言学习
和关注语言形式。
阅读课模式
Pre-reading→ Whle-reading → Post-reading or
3、jigsaw reading (1) tell the sentences are true or false (2)Fill in the table
Post- reading
●语言知识学习。在理解文章基础上对课文中的生 词、语法、难句进行讲解和分析，帮助学生更好地 理解文章意思。对一些影响学生对其意义理解的长 句进行分析。 ●综合交际活动。阅读与听、说、写结合，巩固拓 展延伸。
While- reading activities
1、skim (1) answer questions about the text (2) complete the missing table to review the words (3) find out the main idea about each paragraph. (4) Match the headlines with the paragraph (5) Match the words in column A with the English meanings in column B (6) Fill in the blanks get the correct meaning of the given words
Before reading→ While reading →After-reading or
Before you read→ While you read→After you read
阅读教学基本过程
Pre-reading: 明确目的、了解话题、预测内容、 激发兴趣和欲望、布置任务、提出问题
调动学生已有的知情感态度和语言准备）
读后：提高语言理解能力、发展深层思维、培养表 达能力
1. 理解长句和难句； 2. 理解阅读材料中的观点、态度、意图等； 3. 关注语篇的结构； 4. 理解语篇的深层意义； 5. 概括大意
阅读课中教师角色
鼓励、启发、引导、设疑、帮助、监控、参与 讨论、反馈与评价
Pre-reading activities
2、scan the text (1)tell the sentences are true or false (2)Fill in the blanks to find out the specific information about the text (3)According to the key words ,find out the how many parts the text consists of (4)Complet the chart according to the given letters (5)Math the words an phrases with their meaning (6)Listen and tell the sentences are true or false
While- reading
●让学生带着问题快速阅读→检查答案，提问学生。 ●提出一些细节性问题what/where/when/who/why/how， 学生寻读。检查形式：回答问题、判断正误、填写表格、多 项选择、列举信息。 ●仔细阅读，充分理解，整体理解。充分理解文章内容。进 行小组讨论问题答案。互相补充、合作交流。
常见活动：和学生进行与文章话题相关的问题讨论或头脑风 暴（brainstorming）, 然后提出1-2个表达中心思想的问题。
1、设问 questions 2、猜主题 guessing the title 3、观看录像watch the video 4、谈图片talk about the pictures 5、做连线 match the sentence/pictures with the titles 6、日常谈话（与课文相关的）daily talk free talk 7、头脑风暴brainstorming