名篇名句默写专题【梅州3月质检】（1）吴激《人月圆》中的“江州司马，青衫泪湿”化用了白居易《琵琶行》中的“？”两句。

（2）“雁阵惊寒，声断衡阳之浦”是《膝王阁序》中的经典语句，范仲淹《渔家傲·秋思》中的“，”也用了“衡阳雁”的意象。

（3）我国伟大诗人屈原在他的名篇《离骚》里发出慨叹“，”，表现他不懈地追求自我修养，坚信自己理想，即使被肢解也不改变心志。

【解答】故答案为：（1）座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。

（2）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

（3）虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。

【怀化一模】（1）屈原在《离骚》中以女子为喻揭露奸臣嫉妒贤才，对自己肆意造谣中伤的句子是：，。

（2）《阿房宫赋》中“，”两句运用夸张、对比的手法谴责了秦统治者搜刮老百姓的财物一点都不放过，用起来却毫不吝惜的做法。

（3）在《三峡》一文中，郦道元用“，”来描述峡江两岸峰峦紧密相接的特点。

【解答】故答案为：（1）众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。

（重点字：蛾眉、谣诼）（2）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙。

（重点字：锱铢）（3）两岸连山，略无阙处。

（重点字：阙）【分析】此题考查了默写常见的名句名篇，能力层级为A，高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文，完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现，做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。

【点评】《阿房宫赋》理解性默写1、从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐，都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：秦爱纷奢，人亦念其家。

2、总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深重的灾难。

揭露和控诉了秦的自私无道的语句是：鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。

3、古人写文章常常借古讽今。

杜牧在《阿房宫赋》中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是：“呜呼!灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。

”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。

【湖南师范大学附属中学2019届高三考前演练（二）】（1）杜牧《阿房宫赋》中，“，”两句以璀璨的明星来比喻纷纷打开的妆镜，贴切又形象。

（2）李白《蜀道难》中用“，”说明了黄鹤、猿猱这样会飞、善攀爬的动物都难越过蜀道，从而突出了蜀道的高峻。

（3）陆游《游山西村》中用“，”两句描摹了南宋初期的农村生活画卷，表达了诗人热爱传统文化的深情。

【答案】（1）明星荧荧开妆镜也（2）黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援（3）箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存【南昌一模】（1）杜甫《春望》中哀叹国破家亡，伤感离乱之痛，用细节表现他忧愁而日益衰老的句子是“，”。

（2）屈原《离骚》中“，？”两句诗人借方枘与圆凿不能相合比喻自己忠贞自守，不与世俗同流合污的坚定不移的决心。

（3）李白在《蜀道难》中指出逶迤千里的蜀道，有奇险的风光。

诗人用“，”两句写出水石激荡、山谷空鸣的场景。

【解答】故答案为：（1）白头搔更短，浑欲不胜簪（重点字：簪）（2）何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？（重点字：圜）（3）飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷（重点字：豗、砯、壑）【分析】此题考查了默写常见的名句名篇，能力层级为A，高考时，以《考试说明》规定的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文，完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现，做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。

【点评】名句名篇默写是高考的必考题型，考生要注意平时多积累名句名篇，要落实到写上，书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写，特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。

本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。

考查分直接性默写和理解性默写两种类型。

解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。

【泉州一检】（1）《荀子·劝学》中，荀子以设喻引出“，”的论断，进而推出人只有博学自省，才能智慧明理，行为无过的观点。

（2）《登高》中，杜甫在描绘了寥廓萧瑟的秋景之后，不禁生发出“，”的漂泊他乡寂寞孤苦之叹。

（3）范仲淹在《岳阳楼记》中描绘出一幅动静结合的湖光春色图，动的有江上“”静的有水边的“”，景色明丽，充满活力。

【答案】（1）故木受绳则直金就砺则利（2）万里悲秋常作客百年多病独登台（3）沙鸥翔集岸芷汀兰【黄石市、仙桃市、天门市、潜江市、随州市、鄂州市、咸宁市、黄冈市八市3月联考】（1）陶渊明在《桃花源记》中描写桃源中的百姓无论老幼均能快乐生活的句子是“，”。

（2）《琵琶行》一诗中，白居易在听完琵琶女倾诉身世后，由琵琶女的身世联想到自己的遭遇，不禁发出了“，”的感慨。

（3）在苏轼的《赤壁赋》中客人用比喻的修辞手法，感慨人在天地间生命短暂和个体渺小的句子是“，”。

【答案】（1）黄发垂髫并怡然自乐（2）同是天涯沦落人相逢何必曾相识（3）寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟【河南普通高中毕业班高考适应性测试试题】(1)孟子《鱼我所欲也》中“，”两句，直接体现了当道义与生存发生冲突时，追求道义的精神境界。

(2)白居易《琵琶行》开头“”一句，以秋景烘托了送别友人的悲凉之情；“”一句，则借秋江夜景，侧面表现乐曲醉人。

(3)苏轼《赤壁赋》中“”一句，盛赞曹操文韬武略的英雄气概；“”一句，则直抒胸臆，悲叹人生短暂易逝。

【答案】(1)二者不可得兼舍生而取义者也(2)枫叶荻花秋瑟瑟唯见江心秋月白(3)横槊赋诗哀吾生之须臾【南充市第二次高考适应性考试试卷】（1）周敦颐《爱莲说》中“，”两句集中表现了莲的高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好。

（2）屈原《离骚》中“”和“”两句分别用比兴手法表达了因道不同而不与小人为谋的人生态度。

（3）苏轼在《赤壁赋》中，用“，”两句，表达了天地万物都处在变化中的理性认识。

【答案】（1）出淤泥而不染，卓清莲而不妖（2）鸷鸟之不群兮，何方圜之能周兮（3）盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬【成都七中二诊试卷】(1)陶渊明《桃花源记》中描写桃花源中人在“良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻”的环境中，无论“”，都共享着“”的幸福生活。

《诗经·氓》中女子自诉婚后早起晚睡，日子过得非常辛劳，以此表达其内心不满的句子是：“，”。

(3)韩愈在《师说》中认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是：“，”。

【答案】(1)黄发垂髫怡然自乐(2)夙兴夜寐靡有朝矣(3)闻道有先后术业有专攻【呼和浩特一检试卷】(1)在《论语》中，“，”两句阐述了学习与思考之间的辩证关系。

(2)李白的《蜀道难》中“”一句，用夸张手法极言山峰之高，山峰座座相连离天还不到一尺；而“”一句则写出了瀑布飞泻，争相喧闹的场景。

(3)苏轼《赤壁赋》结尾处主客对人生的感悟实现了共鸣，他们“”忘记了空间，“”忘记了时间。

主客皆进入豁达淡然的“乐境”。

【答案】（1）学而不思则罔思而不学则殆（2）连峰去天不盈尺飞湍瀑流争喧豗（3）相与枕藉乎舟中不知东方之既白（特别注意“罔”、“殆”、“盈”、“豗”、“藉”等字）【中学生标准学术能力诊断性测试（清华大学）3月测试】（1）《诗经·氓》中的“复关”借氓所居之地代氓本人，女主人公没有见到氓和见到氓之后的表现分别是“”和“”。

（2）诸葛亮在《出师表》认为北伐中原的最终目的除了“攘除奸凶”外，还有“，”。

（3）《劝学》中，作者说“君子生非异也，善假于物也”，这句话中的“假于物”在文中分别是指“”和“”。

【答案】（1）泣涕涟涟载笑载言（2）兴复汉室还于旧都（3）假舆马者假舟楫者【宁大附中一模试卷】（1）杜牧在《阿房宫赋》中，用“谷粒”作为比较对象，从细微之处突出阿房宫耗费之巨的两个句子是“，。

”（2）屈原在《离骚》中先写“民生各有所乐兮”，然后以“”来与之对比，表达了自己与他人不同的追求；接着，“”又以反问的口吻来表达自己心志的坚定。

（3）文天祥在《过零丁洋》中以比喻的方式描写自己身世的一句是“”，然而诗人对自己的生死并不顾惜，因为他的人生追求是“”。

【答案】（1）钉头磷磷，多于在庾之粟粒。

（2）余独好修以为常岂余心之可惩（3）身世浮沉雨打萍留取丹心照汗青【抚顺3月一模】（1）《三峡》以凝练生动的笔墨，抓住景物的特点进行描写，首先写山之连，山之高：，；又用侧面烘托，寥寥数笔形象地勾勒出三峡磅礴逶迤、雄伟峭拔的整体风貌。

（2）《逍遥游》中，宋荣子能对外界的毁誉淡然处之的原因是，（3）辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》借由，从怀古转为伤今，家国破败触目伤情。

【答案】（1）重岩叠嶂，隐天蔽日（2）定乎内外之分，辩乎荣辱之境（3）望中犹记，烽火扬州路。