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（二）“十个步骤”的工作：
教育科研的一般过程： ①选题→②文献综述→③形成
假设→④选择研究方法→⑤对变量 进行分类→⑥选择被试→⑦制定研 究方案→⑧资料收集和整理→⑨得 出结论→⑩撰写科研报告。
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☆过好课题选定关： A、针对性。 B、实践性。 C、前瞻性 。
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1、从教学中遇到的难题或急需解决的 问题中选题，较易取得成功（行动研究）。
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⑥要写出课题研究的有利条件。
课题研究的有利条件包括：A、研究成 员的身份（含职称学历等）；B、教科研水平 和课题原有的研究基础（包括相关课题和论 文获奖和发表）。其中研究人员是不是教学、 教科研的骨干力量显得很重要；较大的综合 性主干课题是不是领导带头申报也影响着课 题开展的力度；研究人员对课题内容的理解 程度以及课题的可操作性等都可构成课题研 究的条件。应该鼓励中小学高级教师和学校 领导申报课题，并成为课题的主要负责人。
（3）教育科研重视论文的发 表，忽视科学结论的规范性和科 学性。
（4）教育科研选题盲目跟风， 模仿甚至抄袭他人的研究方案， 不能根据学校自身的实际情况选 定课题和完成研究方案。
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▼应该如何对学校教育科研 中存在的这种种问题呢？
1、纠正学校领导和教师对教育科研的 错误认识，克服其功利性趋向，树立严 肃的科研态度。
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(二)课题的可行性论证。 1、课题负责人情况介绍：研究水平(研究经
历和有关成果)、组织能力、资料储备、时 间保证等。 2、参加者的研究水平和时间保证。 3、科研手段：研究过程拟采用的研究手段。 包括是否要设定子课题，各子课题的名称及 其与总课题的关系，研究方法，心理测量 手段，计算机的应用等等。
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如:《小学数学教学培养学生探究能力的实践研 究》这一课题至少包括以下两大方面内容：
（1）探究能力概念的界定及培养探究能力 的意义；
（2）培养小学生探究能力的探索。这是课 题的主体部分，应仔细分为以下四部分：①教 学中激发动机对探究能力培养的作用；②理解 掌握“双基”与培养探究能力的关系：③培养 探究能力的关键是什么？（如课堂教学精心设 计开放题，实施启发创新教学等）；④培养学 生探究能力还有那些有效途径（如课堂教学运 用探究训练教学模式和加强学法指导等）。内 容具体一方面要使观点明确、层次分明、逻辑 性强；另一方面还要提供丰富的相关材料。14
如何做好课题研究
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前言
☆ 积极参加教育科研活动是教师专 业素养形成和提高的必由之路，是未 来教师职业的基本生活方式。
☆做研究是为了“学会教学”、 “学会合作”、“学会发展”，也是 出于做一个能“教好书”的好教师的 人生追求。
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一、什么是课题研究？
• ☺什么是课题研究？就是运用科学的理论和方法，
有目的、有意识地对教育教学领域中的现象进研究，
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▼怎样才能确保课题研究步骤 的实现呢？
主要靠“三防”、“三落实”：三防”是把 课题研究比喻为汽车运行：一防“超载”，每一 步的活动量不能超过课题组成员力所能及的工作 量；二防“撞车”，每一步重大活动安排要与当 地教育行政部门的重大活动安排不相矛盾；三防 “误点”，上级教育科研规划部门对课题管理有 时间规定；什么时间必须开题，什么时间进行中 期评审，什么时间必须结题，每个课题组都要增 强时间观念，保证“正点运行”，误点必然误事。 “三落实”是人、财、物的落实。
以探索和认识教育教学规律，提高教育教学质量，推
动教育教学发展的活动。
•
1、中小学教育科研存在的问题分析
（1）教育科研重两头，轻中间。
工 —— 课题结题报告 ——课题研究过程 ——课题立项过程
T
——研究成果的推广应用阶段 ——课题研究的具体实施阶段
——课题的前期准备论证阶段
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（2）教育科研重轰轰烈烈的 运动，忽视踏踏实实地研究。
2、规范学校课题的申报论证与结题评 价过程。
3、完善科研成果的鉴定，评价和激励 机制。
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二、怎么做好课题研究工作—— 必须做好“三个阶段”、 “十个 步骤” 、“五个环节”的工作。
（一）“三个阶段”的工作：
一般有学习宣传阶段、实施操作阶段 和交流总结阶段。研究中每个阶段的工作 任务、要求及时间安排，不仅要胸中有数， 还要落实到书面计划中。
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②要阐述课题研究的背景。
背景一般包括研究的目的和 意义及国内外相关课题的研究动 态等，研究背景主要指根据什么， 受什么启发而搞研究。
A、现实背景
B、理论背景
C、课题研究的目的和意义
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③要确定好研究的具体内容 。 研究内容的确定包括研究对
象（关键词）的界定以及课题研究 的具体操作要素。研究内容的多少 与课题的大小有直接关系，研究内 容必须准确体现研究课题。
2、从教师已取得的成功经验中选题， 较易获得成功（教历、教例研究）。
3、从带超前性的热点课题中选择容易获 得成功。
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☆过好计划制定关： 计划是行动的指南，有了课
题题目，如何撰写课题方案也是 开展课题研究的必备一环。
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①要明确表述课题的题目。 课题的题目一般应包含三部分： A、研究问题； B、研究对象； C、研究方法。
④要详细指出研究中运用的方 法。 研究方法主要反映某项 课题的研究要“做些什么” 和“怎样做”。
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⑤要设计好课题研究的步骤。
设计研究步骤就是设计课题实 施中分几个时间阶段进行研究。
一般有学习宣传阶段、实施操 作阶段和交流总结阶段。研究中每 个阶段的工作任务、要求及时间安 排，不仅要胸中有数，还要落实工作：
(一)课题的必要性论证：
1、问题的提出及研究的有关背景。 2、国内外同类课题研究状况(文献综述) 。 3、对与本课题研究有关的理论、名词、术语、概念
进行说明或界定。 4、课题研究拟达到的预期目标，即本课题研究的目
标定位。 5、课题研究的基本内容和重难点。
6、研究的理论意义和应用价值。
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研究方法可从下面选定:观察调查法、 实验法、行动 研究法、经验总结法、个案研究法、比较研究法。 4、课题组人员分工。 5、本课题研究的主要步骤和时间安排。 6、本课题研究的预期成果及成果形式。
调查报告、实验报告、研究报告、专著等是研究成果 的主要形式，其他形式的成果还有论文、教材、经验总 结、信度和效度较高的调查量表、测试量表、微机软件 课件、教学设计、录像带等。