《承担社会责任》教案余生华第一课时不同的角色不同的责任【教学目标】★情感、态度、价值观树立角色与责任同在的意识。

★能力培养认识责任的复杂性、多样性和客观性的能力。

★知识了解不同的社会角色有不同的责任，知道责任是客观的，知道责任产生于社会关系之中的相互承诺。

【教学重难点】责任是产生于社会关系之中的相互承诺，表现在社会生活的方方面面。

【教学过程】★导入从呱呱坠地时起，人们的社会角色就与生命相伴而生。

在五彩缤纷的人生舞台上，有你，有我，有他。

在朝夕相处的亲朋中，有爸爸，有妈妈，有老师，有同学......我们每个人都在其中担当着一定的角色。

你可曾想过，你和他们扮演着怎样的社会角色？角色的后面又有什么样的社会责任？要想明白这一切，就让我们来一起探讨第一目："不同的角色不同的责任"。

一、在社会生活中．每个人都扮演着一定的社会角色教师引入：什么是人的社会角色？请同学们阅读教材第一目第一个◎下面的情景材料。

同学回答：略。

教师归纳、过渡：归纳略。

教师：小姑娘扮演多种社会角色．从法律上讲，她是中国公民，在家庭中，是父母的儿女，在学校中，她是学生，他人的同学，还有是他人的亲属，他人的朋友，还是艺术家，在公交车上她是乘客，在商场里她是顾客......由此可见，社会生活中，每个人扮演了多种社会角色。

其实，在人生的大舞台上，在不同的场合中，我们每一个人都常常担负着多种社会角色。

子女、学生、同学、公民、乘客、顾客等等，就是你扮演的社会角色。

不仅你是这样，你父母和你熟悉的人也是这样。

他们同样在社会生活中担任各种社会角色。

下面请同学们完成教材第一目第一个◎两个◆的填表内容。

（学生：填表<略>）。

教师：我们通过阅读、填表，懂得了什么是社会角色，也了解到任何一个人在社会生活中总是担任多种社会角色。

而社会角色与一个问题是休戚相关的。

教师：阅读了两段文字后，同学们思考：社会角色与什么问题是休戚相关的？学生回答：社会角色与社会责任是休戚相关的。

教师小结、过渡：这说明了一个人不仅扮演着一定的社会角色，而且每种角色都意味着一种责任。

二、每一个社会成员，因担任不同的社会角色而必然负有相应的责任教师：角色决定着责任。

那么什么是责任？请同学们阅读教材第一目第二个◎这段文字。

教师归纳：责任是人在社会生活中所应承担的任务、职责、使命，以及人承担自己所选择行为的后果。

可以说责任是一个人应该做的事，如按时上学、完成老师布置的作业，帮助朋友等．也可以说责任是一个人不应该做的事。

如：不应该用粗鲁的态度对待父母，不应该抄袭别人的作业，不应该打架等。

责任与人们终生相随，只会改变不会消失。

1、每一种社会角色往往都意味着一种责任教师提问：如何才能在生活中扮演好自己的角色？学生：要在生活中扮演好自己的角色，就必须承担起责任。

教师：下面请同学们填写教材第一目第二个◎第一个◆列举了部分社会角色所承担的主要责任。

（在填写前，可以讨论，再完成）学生：讨论填写，请几个学生交流填写的内容。

教师小结：教师小结：不仅每一种社会角色都意味着一种责任，而且在复杂的社会生活中，每一个人在不同的场合都扮演着不同的社会角色。

每一种社会角色都要求他承担相应的责任。

2、每一个人在不同的场合扮演着不同的社会角色，承担着相应的责任请阅读、完成教材第一目第二个◎第二个◆的内容。

小组合作完成，填出这个中年男子在不同场合中的社会角色，他相应社会角色的主要责任，然后分组交流。

学生填写、交流。

教师归纳：3、每一个人在不同的时期都会因社会角色的变化而担负不同的责任请阅读教材第一目第二个◎第三个◆的情景材料。

思考回答，余秋里同志在不同时期分别担任了什么社会角色？履行了哪些相应的责任？（学生回答：略）教师过渡：社会中的每一个成员都要承担他所应当承担的责任，那责任是怎样产生的，这是我们下面要继续研究的问题。

三、责任产生于社会关系之中的相互承诺，表现在社会生活的方方面面教师：要懂得责任是怎样产生的，请同学们阅读教材第一目第三个◎及其事例的分析。

注意了解责任可以来自于哪些方面，并且仔细阅读教材事例的分析，理解责任的来源。

学生回答阅读后应该明白的问题．（内容略）教师：社会中的每一个成员都要承担他所应当承担的责任，这种责任产生于社会关系之中的想到此承诺，表现在社会生活的方方面面。

我们可以发现，责任可以来自于对他人的承诺、养育关系、分配的任务、上级的任命、职业要求、法律规定、传统习俗、道德要求、公民身份等。

教师：懂得了责任的来源，我们必须注意，有的责任来自于若干方面。

下面请同学们完成第三个◎第一个◆的内容，然后同学之间再相互交流。

教师：从上述反映责任的事例可以看到，许多责任来自于多个方面。

请再回忆你承担过的责任或者其他人的责任，来说明上面的观点。

学生举例说明：我作为学生的主要责任是认真学习。

这个责任来自：法律规定、分配的任务、公民身份。

父母亲的责任是抚养教育子女。

这个责任来自：法律规定、道德原则和传统习俗，警察的责任是依法执行公务。

这个责任来自：法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的任命。

医生的主要责任是治病救人。

这个责任来自：职业的要求、法律规定、道德原则。

课堂小结：通过本堂课的学习，我们懂得了在社会生活中，每个人都扮演着一定的社会角色，同时又承担着相应的责任，责任产生于社会关系之中的相互承诺，表现在社会生活的方方面面。

这些都说明了人的责任是复杂的、多样的，是客观的。

信息反馈：第二课时做负责任的公民（上）【教学目标】★情感、态度、价值观树立责任意识，努力做一个负责任的公民。

★能力培养勇于承担责任的能力。

★知识知道负责的含义，理解承担责任的代价和不承担责任的后果。

【教学重难点】引导学生正确理解承担责任的代价和不承担责任的后果。

【教学过程】★导入：教师讲故事《一个小数点酿成的悲剧》。

听了这段材料，你对此有什么看法？（学生回答：略）教师：对，一个小数点的失误，导致人类征服宇宙事业的重大损失。

在生产逐步社会化，科学技术迅速发展的今天，要求人们对工作更要有责任心。

有人说"责任重于泰山"，做事负责任是一个人应该具备的最起码的品质，无论什么人、不管从事什么工作，也不管职位高低，都要忠于职守、尽职尽责把自己的事情办好。

一个人应该对社会负责，对他人、对自己负责，做一个负责的公民。

这就是今天要学习的内容。

（板书课题）一、每个人在日常生活、学习和工作中勇于承担责任教师：对责任的承担就叫做负责。

履行责任对自己、他人和社会有哪些积极意义呢？请看教材第二目第一个◎第一个◆。

1、履行责任对自己、他人和社会有许多可能的积极意义教师：请仔细观察教材第二目第一个◎第一个◆第一个◇的两幅图画，选择其中一幅图，4个人一小组，写一段解说词，然后全班交流。

要求：要有对图中事件的简单描述；要有对人物心理活动的设想，要有履行责任对自己、他人和社会带来的积极意义的合理推断。

学生分组写解说词、交流。

教学过程中教师可选择范例指导学生完成。

教师：劳模，他们脚踏实地、埋头苦干，坚定信心、振奋精神。

在各行各业各个岗位上，为改革开放和社会主义现代化建设不断向前发展作出了突出贡献，是履行责任的表现，应受到社会的高度赞扬。

在工作中，出色地做好本职工作，同样是履行责任的表现。

不仅如此，从古到今．一切有所作为的仁人志士，在其成长的道路上都不乏负责的品质．正是对历史负责，司马迁写出了千古流传的《史记》；正是对国家负责，陆游才会"位卑未敢忘忧国"，詹天佑才会造出属于中国自己的铁路，周恩来才会"为中华之崛起而读书"......没有负责的精神，哪来马克思《资本论》的光耀后世．没有负责的精神，哪来李时珍用21年心血换来的《本草纲目》；没有负责的精神，哪来祖国今天的辉煌......积极履行责任，使许多人对国家、社会做出了巨大贡献，名垂青史。

请你举出我国改革开放以来的类似事例．（注：教材第二目第一个◎第一个◆第二个◇的要求）学生举例：邓小平、袁隆平、青藏铁路的建设者、杨利伟、费俊龙、聂海胜教师过渡：通过我们的学习，懂得了一个人履行责任对他人、对社会的重要意义。

如果一个人不承担应该承担的责任，不仅会给自己带来不利影响，同时，也会给他人、社会造成不良后果，这就是下面继续研究的问题。

2、不承担应该承担责任的不良影响和后果教师：阅读教材第二目第一个◎第二个◆的案例，分析不承担责任给自己、他人、社会造成的后果有哪些？（学生讨论回答）教师：说一说你所知道的因不履行责任而造成不良后果的事。

教师点评：不承担责任，造成的后果是严重的。

一般来讲，得不到人们的信任，普遍受到谴责，甚至常常受到法律的惩罚，而且更重要的是背离了作为一个人的基本要求。

因此，一个人应当对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。

教师：通过学习，我们懂得了不承担责任总会造成一定的后果。

老师请各小组同学在讨论基础上，按照不承担责任对自己、对他人、对社会的影响分类，进行概括和归纳，并在全班交流。

学生交流。

教师总结：（用多媒体展示：不承担责任总会造成一定的后果。

从整个社会来说，不承担责任会导致效率低下，人与人之间缺乏必要的信任，增加社会成本，影响社会的进步；同时还会给自己带来不利影响，如得不到他人的信任、会受到别人的谴责，甚至会受到法律的惩罚等。

下面再请同学们思考教材第二目第一个◎第二个◆第三个◇的问题，即有人说："一个人不承担自己应尽的责任，是背离了做人的基本要求。

"谈谈你对此的理解。

学生回答：略。

过渡：承担责任，是在履行自己应尽的义务，必然会有相应的付出，往往也伴随着获得回报的权利。

一个人在履行责任时，应该不计个人得失。

在正常情况下，既少付出代价，又尽到了责任，还获得了合理的回报，是最理想的状态。

在某些特殊情况下，即使要付出沉重的代价，即使没有任何回报，也要负责任。

3、一个富有责任心的人，在履行责任时，应该不计个人得失教师：在日常生活中，我们深深地体会到，承担责任就意味着付出时间、精力和金钱，甚至因为做得不好而受到责备。

同时，我们也深深地体会到，承担责任意味着丰厚的回报。

当然，这种回报主要是精神上的，例如，良好的自我感受、教师和同学的赞许、获得新的知识和技能等。

而这种回报特别是精神鼓励对于我们形成健康的心理素质、良好的道德品质是十分有益的。

可以看出，承担责任既意味着付出代价也意味着收获回报。

一般情况下，付出的代价与收获的回报是统一的，没有只有代价而没有回报的责任，同样，也没有只有回报而没有代价的责任。

多媒体：责任＝付出（时间、精力、金钱、责备甚至处罚等）＋回报（良好的自我感觉、同学的信任、教师的赞许、自己能力的提高等）。

教师：那么履行责任到底有哪些回报，要付出哪些代价呢？见指点迷津。